Trabalho De Praticas 6 2 Letras

professora Benedita de Almeida. FRANCISCO BELTRÃO-PR 2011 INTRODUÇÃO O presente trabalho foi realizado em forma de APCC, para a disciplina de Fundamentos Teóricos e metodológicos da Alfabetização e da língua Portuguesa, com a finalidade de observar as práticas de letramento e alfabetização, que embasam o trabalho das professoras regentes do 1° ano e 2° ano, a fim de enriquecerem nossos estudos e reflexões sobre a temática, para que assim possam a vir…

............ 4 2- Identificação do campo de estágio................................................................... 4 3 - Público alvo..................................................................................................... 4 4 – Justificativa..................................................................................................... 4 5- Situação problema............................................................................................ 5 6- Objetivos 6.1–

(MACHADO; CRISTOVÃO, 2006; BARROS, 2012), a formação do professor reflexivo (PIMENTA, 2002; FREIRE, 1987, 2002; KINCHELOE, 1997; LIMA, 2010) e constituiu a primeira etapa de um Projeto de Pesquisa executado no Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Letras, da Universidade Federal da Grande Dourados. Palavras-chave: Interacionismo Sociodiscursivo; Formação Continuada de professores; Professor Reflexivo; Gêneros Textuais; Sequência didática. ABSTRACT: Relying on the epistemology of…

Maranhão como requisito à conclusão do Estágio em Docência dos Anos Iniciais do Curso de Pedagogia, orientado pela Professora Ma. Cristina Cardoso de Araujo. São Luís 2015 6 SUMÁRIO p 1 INTRODUÇÃO ........................................................................................ 3 2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO .................................. 5 3 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO CAMPO DE ESTÁGIO ............... 9 3.1 Observações…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 27 PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO EA CRIANÇA DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS Maria Aparecida Lapa de Aguiar - UFSC RESUMO: O artigo apresenta resultados parciais de pesquisa relacionada à inserção da criança de seis anos no ensino fundamental. Trata de uma investigação que vem sendo realizada junto a uma rede de ensino de um município do sul do país. Tal…

TRABALHO EM GRUPO - TG Aluna(s): MARIA NERY 2014  25/05/2014 PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS “Projeto apresentado à Universidade Paulista - UNIP, do curso de Letras/Inglês, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Trajetória da Práxis, ministrada pelo Prof. Bruno César. Universidade Paulista -UNIP MAIO/2014 2 SUMÁRIO  1 - OBJETIVO DA ESCOLA........................................................................

apresentado à disciplina de Prática Formativa VI, curso de Pedagogia da Faculdade União das Américas como requisito parcial conclusão do Estágio Supervisionado II Orientador: Prof. Ms. Juliana F. Serraglio FOZ DO IGUAÇU, PR 2014 PROPOSTA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II (ENSINO FUNDAMENTAL) INTRODUÇÃO: O Estágio Supervisionado é uma importante ferramenta pedagógica nos cursos de licenciatura, uma vez que oportuniza ao acadêmico vivenciar e colocar em prática o que é…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA RESUMO DO SUBPROJETO Área: LICENCIATURA EM LETRAS Coordenador: SIMONE BUENO BORGES DA SILVA E-mail: simonebbs@ufba.br PLANO DE TRABALHO 1. Princípios e objetivos do subprojeto Letras O subprojeto PIBID Letras prioriza o aprimoramento da formação dos graduando no que respeita ao ensino da leitura e produção textual. Em conformidade com as diretrizes…

ordem alfabética, Letras maiúsculas e minúsculas e em negrito) TÍTULO DO PLANO DE INTERVENÇÃO (Letras maiúsculas, fonte 18, espaço simples e negrito. Subtítulo em letras minúsculas, se houver). CIDADE – 2014 FACULDADE DE CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO CURSO DE BACHARELADO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS Nome dos Alunos (em ordem alfabética, Letras maiúsculas e minúsculas e em negrito) TÍTULO DO PLANO DE INTERVENÇÃO (Letras…

2 - As concepções das crianças a respeito do sistema de escrita A criança realiza explorações para compreender a natureza da escrita e isto pode ser observado através das suas produções espontâneas, que são valiosos documentos que precisam ser interpretados para poder ser avaliados. As escritas infantis têm sido consideradas como garatujas e 'puro jogo'. Aprender a lê-las, ou seja, interpretá-las é um aprendizado que requer uma atitude teórica definida. Nas práticas escolares…