Tomaz Tadeu Da Silva

como prática de significação, não é estática e não se reduz à transmissão de significados fixos, mas é produção, criação e trabalho, sob uma perspectiva que favorece a compreensão do mundo social, tornando-o inteligível e dando-lhe um sentido. Para Silva (2000) “o currículo, como o conhecimento e a cultura, não pode ser pensado fora das relações de poder”, pois é produzido nas interações sociais. As relações entre cultura, conhecimento e currículo oportunizam uma proposta pedagógica…

não consiste somente em um conjunto de práticas metodológicas puras, e sim, em uma teia de questões políticas e sua relação com os poderes constituídos. Esta questão é causa de preocupação para diversos estudiosos desta temática, como demonstram Silva e Azevedo. Sabemos, como educadores, que onde quer que exista escola, ela sempre é parte de um projeto que a transcende. Escolas não são jamais organismos fechados em si mesmos, mas essencialmente fenômenos cujos contornos são…

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL Juliane Vieira de Souza Santos enailujmatema2006@yahoo.com.br José Maria dos Santos Souza jpezinho2000@yahoo.com.br Ivone Francisca Marques Ivonemarques07@hotmail.com Hilda Freitas Silva hildafsilva@hotmail.com Prof.ª Drª Sônia Santana da Costa ssc444@gmail.com Resumo: Este trabalho de se refere a uma pesquisa qualitativa do tipo Estudo de caso, que visa identificar e analisar o currículo e o projeto político…

que é posto em Ação, que ocorre no âmbito da escola, da sala de aula, onde, nessas duas instâncias, estão fortemente arraigadas as questões de poder e de concepção de ensino, de escola, de sociedade. Corroborando essa observação, constatamos em Silva (1996, p. 23) a definição de que: O currículo é um dos locais privilegiados onde se entrecruzam saber e poder, representação e domínio, discurso e regulação. É também no currículo que se condensam relações de poder que são cruciais para…

é a face material, visível e palpável do conhecimento. Quando se fala em representação volta-se para a relação entre o “real” e a “realidade” e as formas pelas quais esse “real” e essa “realidade” se tornam presentes para nós – re-presentados.(cf. Silva, 2003, p. 32). O filme de Jonny Deep retrata a história de um homem que vivia em uma situação miserável com sua família, em um lixão, juntamente com outras pessoas que também estavam identificadas com essa situação degradante.…

A ESCOLA E A CULTURA DO JOVEM DE PERIFERIA Elizabeth Marciano da Silva, Elsa Garrido, Norberto Stori e Petra S. y Sanchez Universidade Presbiteriana Mackenzie - UPM Resumo - O trabalho explora interações entre currículo e cultura, tendo como suporte teórico a perspectiva multicultural. Focaliza o uso do universo sócio-cultural de nossos alunos, jovens da periferia da zona sul de São Paulo, como elemento desencadeador da aprendizagem do conteúdo curricular. O texto relata uma…

Buscando 1 Aluna do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco – UCDB. 2 compreender como o currículo pode implicar no processo educacional das crianças, registramos o pensamento de Moreira e Silva (1995, p. 7-8) “o currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social”. Acreditamos que o currículo não pode negligenciar os processos de educação que pretendem considerar as…

libertando seus instintos (ocupando espaço e justificando sua agressividade). Isso nos remete às concepções produzidas histórica e culturamente que legitimaram modos de ser feminino e masculino gerando as relações hierárquicas de gênero que de acordo com Silva (1999) são transmitidos e naturalizados nos próprios processos de formação nas instituições educacionais. Corroboramos com as palavras de César (2010) de que: É tarefa da escola trabalhar neste sentido, sobretudo porque as…

RESENHA Áquila Poliana Queiróz Santarém Referência do livro HALL, Stuart. : A identidade em questão. Tradução Tomaz Tadeu da Silva. 11 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2011. De acordo com a pesquisa do site, Stuart hall foi um grande teórico cultural jamaicano, nascido dia 3 de fevereiro de 1932, morreu dia 10 de fevereiro de 2014. Ele contribuiu com obras chaves dos Estados Unidos da cultura e do meio de comunicação, ele estudou na em Rhodes no Merton College, na universidade de…

Fichamento SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: Uma introdução às teorias de currículo. 3ª edição: Autêncita, 2010. I. Introdução - A teoria é uma representação, uma imagem, um reflexo, um signo de um realidade que – cronologicamente, ontologicamente – a precede. (p. 11) - O currículo seria um objeto que precederia a teoria, a qual só entraria em cena para descobri-lo, descrevê-lo, explica-lo. (p. 11) - Um discurso sobre o currículo, mesmo que pretenda apenas descrevê-lo…