Resenha , tomaz tadeu da silva

SILVA, Tomaz Tadeu da Documentos de Identidade; uma introdução às teorias do currículo / Tomaz Tadeu da Silva . – 3. Ed. – 2. reimp – Belo Horizonte: Autêntica, 2011. Ana Paula Candiago1 Janieli da Silva Andrique Thibes2 Tomaz Tadeu da Silva inicia seu livro destacando os vários conceitos de currículo. Ele diz que uma teoria “descobre” o “real”, ou seja, existe uma relação entre a “teoria” e a “realidade”. Nessa visão a teoria é uma representação da realidade, uma imagem, um reflexo. Seguindo essa ideia, o currículo seria um objeto que anteciparia a teoria, no qual a teoria ajudaria a descobri-lo, descrê-lo, explicá-lo. Na visão pós-estruturalista, é impossível separar a teoria de seus efeitos de realidade. A teoria não se limitaria só em descrer, descobrir ou explicar, mas sim ela estaria comprometida na sua produção. Quando ela descreve um objeto, por exemplo, é um produto de sua invenção. Ela primeiro cria e depois descobre, porém aquilo que ela cria acaba aparecendo como uma descoberta. Fala que o currículo também é uma questão de poder, e que as teorias devem estar ligadas e envolvidas em questões de poder. Partindo disso é a questão do poder que vai separar as teorias tradicionais das teorias criticas e pós-criticas do currículo. As teorias tradicionais pretendem ser teorias neutras, cientificas, desinteressadas. Já as teorias críticas e as pós-criticas, dizem que nenhuma teoria é neutra, cientifica ou desinteressada, mas sim tem relações de poder.…

Hellen de Andrade Lira Márcia Maria de Carvalho  Este livro não pretende trazer uma visão ontológica sobre o currículo, tendo em vista que segundo o autor as definições nos revelam o que determinada teoria compreende sobre o currículo e não revelam a sua suposta essência.  O currículo portanto, será abordado através de uma panorama histórico das teorias do currículo.  Etimologia da palavra currículo vem do latim curriculum, que significa “pista de corrida”. …

CICLOS DE SEMINÁRIOS PREPARATÓRIOS PARA O ACESSO AO MESTRADO EM INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS CORRENTES CRÍTICAS DOCURRÍCULO Tomaz Tadeu Silva ARTIGO A SER APRESENTADO A PROF.ª DRª JESUS MARIA SOUSA PARA OBTENÇÃO DE CRÉDITO NA DISCIPLINA CORRENTES CRÍTICAS DO CURRÍCULO. ITABUNA/ BAHIA DEZEMBRO DE 2012 CORRENTES CRÍTICAS DO CURRÍCULO: Na visão de Tomaz Tadeu Silva Ivone Meira Pereira ¹ Resumo O presente artigo tem o objetivo de apresentar uma discussão conceitual…

premissas e análises da teoria crítica que a precedem. As teorias pós-críticas analisa a dinâmica de poder nas relações de gênero, etnia, raça e sexualidade na sociedade. Depois das teorias críticas e pós-críticas do currículo torna-se impossível pensar no currículo através de conselhos técnicos de ensino e eficiência, ou como as categorias psicológicas de aprendizagem, imagem ou grade curricular. Portanto, depois das teorias críticas e pós-críticas, o currículo não deve mais ser visto…

7º. Tema: A formação do educador Pergunta essencial: “Quem educa o educador?” Um problema que encontramos na formação do educador é em especial no educador de adultos, pois muitas vezes erra em cair na ingenuidade habitual, ponto este que deve ser tratado em programas pedagógicos com um olhar crítico. Existem dois processos educacionais, um destes é: a consciência ingênua que acredita em que o aluno é separado e preparado para ser professor somente capacitando com instruções…

DAS TEORIAS TRADICIONAIS ÀS CRÍTICAS Os estudos sobre currículo nascem nos Estados Unidos, onde se desenvolveram duas tendências iniciais. Uma mais conservadora, com Bobbitt, que buscava igualar o sistema educacional ao sistema industrial, utilizando o modelo organizacional e administrativo de Frederick Taylor. Bobbitt encontrou ainda suporte na teoria de Ralph Tyler e na de John Dewey. O primeiro defendia a ideia de organização e desenvolvimento curricular essencialmente técnica.…

Teoria cultural e educação Um vocabulário crítico Tomaz Tadeu da Silva Teoria cultural e educação Um vocabulário crítico Belo Horizonte 2000 Copyright © by Tomaz Tadeu da Silva CAPA Jairo Alvarenga Fonseca (Sobre quadro (p. 26) do livro Filosofia de ponta, v. 3, Lisboa, Editora Contemporânea, 1996, de autoria de Júlio Pinto e Nuno Saraiva) PROJETO GRÁFICO EDITORAÇÃO ELETRÔNICA Waldenia Alvarenga Santos Ataide REVISÃO Ana Paula Mathias de Paiva S586t…

Universidade Federal de Santa Catarina CFH – Centro de Filosofia e Ciências Humanas Departamento de História Disciplina: Organização Escolar II Autor: Guilherme Silva Florianópolis – 23 setembro de 2013 SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2ª ed. Belo Horizonte: Autêntica. 2007. pp. 11-81. Em seu livro, Tomaz Tadeu da Silva1 abrange algumas teorias, termo que coloca em equivalência ao de discurso, acerca da ferramenta…

DEPARTAMENTO DE MÍDIAS INTEGRADAS NA EDUCAÇÃO – DMIE Maria Helena da Silva Virgínio1 Maria José Moreira da Silva2 COMO ELABORAR RESENHA João Pessoa/Pb 2012 1 Drª. em Educação. Professora/Pedagoga do Departamento de Mídias Integradas na Educação; Professora do Curso de Pedagogia na modalidade EAD, do Centro de Educação, da Universidade Federal da Paraíba. E-mail: mariahelenasvirg@gmail.com. 2 Esp. em Educação. Professora-Mediadora do Curso de Pedagogia, na modalidade…

instrumento de reprodução social. - Os Três Discursos da Escola: de mérito, de vocação e de convencimento da exclusão. - Constituição Federal e LDB: o que nos dizem sobre educação e currículo. - Leitura crítica dos fundamentos e da proposta dos PCN. Bibliografia Básica: FERNANDES, C. E FREITAS, L.C. Indagações sobre currículo: currículo conhecimento e cultura. Brasília; Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. Disponível em:…