Tomaz Tadeu Da Silva Identidade E Diferença

pelo grupo. O pedagogo é formado para repensar questões como aulas monótonas e teóricas, o ritmo do aluno, em como utilizar o tempo para organizar todas as experiências oferecidas ao aluno considerando as questões de raça, sexualidade, cultura e diferenças. E, a meu ver, o mais importante, crianças com leitura fluente e alfabetizadas. Para começar a construir um currículo primeiramente é preciso fazer um levantamento de para quê, para quem e qual o conteúdo e o método a serem usados…

QUESTIONÁRIO 1) Você acredita que existe algum preconceito de homens atuarem na educação infantil? Se existem, quais? 2) Como você avalia a presença do professor na educação infantil? 3) Percebe diferença na atuação masculina em relação à atuação feminina na educação infantil? 4) Em sua opinião qual a receptividade dos pais em relação à atuação masculina na educação infantil? 5) Em seu entender quais os motivos que levam o professor há não optar

Real., Porto Alegre, v. 35, n. 3, p. 303-322, set./dez., 2010. razão ocidental. Com efeito, Foucault nos convoca a nos interrogarmos sobre os modos de compreender e apreender a vida que se liga a uma suposta essência exata das coisas, a uma identidade fixa, a universalidades, à visão de progresso da humanidade, à totalização e ao sujeito do conhecimento dotado de razão. Convida-nos, pois, a voltar-nos, assim como ele próprio o fez, para as formas de racionalidade que dão lugar a…

IDENTIDADES MUSICAIS E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE PROFESSORAS E FUTURAS PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL TORRES, Maria Cecilia Araujo Rodrigues - FUNDARTE/UERGS GT: Educação Fundamental /n.13 Agência Financiadora: Não contou com financiamento Introdução O presente trabalho tem origem em uma tese de doutorado que apresenta e discute os resultados de pesquisa realizada junto a um grupo de alunas de um Curso de Licenciatura em Pedagogia − professoras e futuras professoras do ensino…

que a maior parte dos alunos se mantém distantes dos problemas à sua volta e ainda faz interpretações imediatistas e fragmentadas destes e das relações que estabelece onde vive, propomos este projeto que visa partilhar o conhecimento; respeitar as diferenças, sentir um pouco as limitações com as quais os deficientes convivem e ao mesmo tempo valorizá-los. O projeto realizado pela 6º série do Ensino Fundamental do Colégio Marista Santo Ângelo teve como tema: “Um outro olhar sobre o…

levando-o, muitas vezes, a uma “crise de identidade”. O processo atual de globalização produz diferentes resultados em termos de identidade, a homogeneidade cultural promovida pelo mercado global pode levar ao distanciamento da identidade relativamente à comunidade e à cultura local. De forma alternativa, pode levar a uma resistência que pode fortalecer ou reafirmar algumas identidades nacionais e locais ou levar ao surgimento de novas posições de identidade (Hall; Woodward, 2007). Por…

A escola representa em muito a sociedade em que vivemos no que diz respeito a diversidade, ela reflete toda as diferenças presentes no mundo que a cerca na maioria das vezes. Mas como discutir, debater, enxergar e fazer enxergar tanta diversidade? É possível não só apontarmos, mas enquanto parte deste espaço trabalharmos tais assuntos sem causarmos constrangimentos ou estimularmos o preconceito? A escola está preparada para o debate? Então, que possamos começar a refletir como a…

televisiva da empresa brasileira Havaianas, focado principalmente nas identidades culturais e persuasão ao consumo que a publicidade constrói, e no caso específico da pesquisa em questão, a identidade nacional. Abordará tendências teóricas consideradas importantes para a compreensão destes temas, através de autores que dialogam sobre a cultura da sociedade contemporânea, cultura brasileira e como é formada a identidade nacional do Brasil, análise da comunicação do discurso e o…

1 EDUCAÇÃO E CULTURA: APRENDER A VIVER JUNTOS PARA RECONHECER A DIFERENÇA Mirian de Albuquerque Aquino1 Procurar acolher o outro como outro e o estrangeiro como estrangeiro; acolher outrem, pois, em sua irredutível diferença, em sua estrangeiridade infinita, uma estrangeiridade tal que apenas uma descontinuidade essencial pode conservar a afirmação que lhe é própria (Banclot, 1969). É verdade que o homem moderno depara-se com um assombroso e contínuo movimento de pessoas indo…

também consiste naqueles conhecimentos/conteúdos trabalhados informalmente na relação interpessoal do docente com o discente, ou vice-versa. 2 TEORIAS E TENDÊNCIAS CURRICULARES Tomas Tadeu da Silva nos revela as tendências curriculares, em “Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo”. Silva (2005, p. 21), explica o porque estudar o currículo: “A emergência do currículo como campo de estudos está estreitamente ligada a processos tais como a formação de um corpo…