didatica1

Ivani A. C. Interdisciplinaridade - Um projeto em parceria. São Paulo,Loyola, 1991. 22 FAZENDA, Ivani A. C. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. Campinas,Papirus, 1994. FORQUIN, Jean-Claude. Escola e cultura. As bases sociais eepistemológicas do conhecimento escolar. Porto Alegre, Artes Médicas, 1993.FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação e a crise do capitalismo real. São Paulo, Cortez,1995.-A formação e profissionalização do educador: novos desafios. In: SILVA, Tomaz T. da& GENTILI, Pablo (orgs.). Escola S. A. - Quem ganha e quem perde no mercadoeducacional do neoliberalismo. Brasília, CNTE, 1996.GENTILI, Pablo A. A. & SILVA, Tomaz T. da (orgs.). Neoliberalismo, qualidade totale educação - Visões Críticas. Petrópolis, Vozes, 1994.GIMENO SACRIST ÁN, J. Currículo e diversidade cultural. In: SILVA, Tomaz T. da& MOREIRA, Antônio F. Territórios contestados - O currículo e os novos mapas políticos e culturais, Petrópolis, Vozes, 1995. ______. Reformas educacionais: utopia, retórica e prática. In: SILVA, Tomaz T. da &GENTILI, Pablo (orgs.). Escola S. A. - Quem ganha e quem perde no mercadoeducacional do neoliberalismo. Brasília, CNTE, 1996.JAPIASSU, Hilton. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro, Imago,1976.KENSKI, Vani M. O ensino e os recursos didáticos em uma sociedade cheia detecnologias. In: VEIGA, lima P. A. Didática: o ensino e suas relações. Campinas,Papirus, 1996.LIBÂNEO, José C. Didática. São Paulo, Cortez, 1995. ______. Pedagogia e…

coadjuvantes ou cúmplices da aprontação contra a cultura. Estranhei também a ausência de Haroldo de Campos; de resto, nos últimos 40 anos, em termos de "estudos culturais", há sempre o perigo do enfoque paulistocêntrico. Afinal, além das arraias universitárias de Pinheiros existem excelentes "estudos culturais" como os realizados por Nelson Werneck Sodré e Franklin de Oliveira, entre outros que não figuram no rol oficial da missa acadêmica. ________________________________________…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE FÍSICA DUÍLIO TOMAZ SILVA 11311FIS235 FLÁVIA MARTINS PEREIRA 11421fis201 ROTAÇÃO: MOVIMENTO CIRCULAR Uberlândia Janeiro - 2015 DUÍLIO TOMAZ SILVA 11311FIS235 FLÁVIA MARTINS PEREIRA 11421fis201 ROTAÇÃO: MOVIMENTO CIRCULAR Relatório Prática Rotação: Movimento Circular realizado em grupo sob orientação do Professor Dr. João Carlos Oliveira Guerra apresentado pelos…

RELATÓRIO DE VISITA AO CAULIM POTIGUAR E A MINERAÇÃO TOMAZ SALUSTINO S.A. MAY IAKULO TARGINO DA SILVA CAMPINA GRANDE – PB, 2011. MAY IAKULO TARGINO DA SILVA RELATÓRIO DE VISITA AO CAULIM POTIGUAR E A MINERAÇÃO TOMAZ SALUSTINO S.A. Relatório apresentado ao Prof. Pedro da disciplina de Introdução a Engenharia de Minas turma 01, turno manhã do curso de Engenharia de Minas. Universidade Federal de Campina Grande – UFCG Campina Grande – PB, 20 de Junho de 2011. CAULIM …

moralizador de muitas das iniciativas classificadas como assistenciais, supõe uma interpretação limitada e unívoca do que se toma como pedagógico, impossibilitando que outras vozes e outros entendimentos da questão possam vir à discussão. 2 O objeto deste trabalho é, portanto, a produção discursiva sobre o pedagógico nas instituições de educação infantil. Na eleição desses discursos sobre o pedagógico nas creches e pré-escolas como objeto de estudo, tomo-os como guias que…

Production of Culture / Cultures of Production. London: Sage; The Open University, 1997. FERGUSON, Marjorie; GOLDING, Peter. (Eds.) Economía política y estudios culturales. Trad. Raquel Solà. Barcelona: Bosch, 1998. HALL, Stuart; DU GAY, Paul (Eds.). Questions of Cultural Identity.London: Sage, 1997. HALL, Stuart. Identidades culturais na pós-modernidade. Trad. Tomaz. T. da Silva e Guacira Louro. 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A Ed., 1998. ______. A centralidade da cultura: notas sobre as…

Projeto Fertirrigação PARECIS TERASOL ALIMENTOS E ENERGIA S/A Cuiabá/MT Agosto 2013 Eng° Gilberto Tomaz Filho 1 Sumário 1- INTRODUÇÃO ................................................................................. 3 2- OBJETIVO .......................................................................................... 4 3-IDENTIFICAÇÃO DO EMPREENDIMENTO ....................................... 4 4- IDENTIFICAÇÃO DO RESPONSÁVEL TÉCNICO…

- Implicações educacionais I SILVA, Tomaz Tadeu. (2003) Dr. Nietzsche curriculista – com uma pequena ajuda do professor Deleuze. In: CORAZZA, S.; TADEU, T. Composições. Belo Horizonte: Autêntica, p.33-57. Aula 9 – 01/10 - 02/10 - Implicações educacionais II SILVA, Tomaz Tadeu. (2003) Dr. Nietzsche curriculista – com uma pequena ajuda do professor Deleuze. In: CORAZZA, S.; TADEU, T. Composições. Belo Horizonte: Autêntica, p.33-57. Aula 10 – 08/10 - 09/10 - Questões metodológicas: o…

RESENHA CRÍTICA: A produção social da identidade e da diferença SILVA, Tomaz Tadeu da. A produção social da escrita. in. SILVA, T. T. (Org.) Identidade e Diferença: A perspectiva dos Estudos Culturais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. P. 73-102. Jaguarão 2013 O texto A produção social da identidade e da diferença, de Tomaz Tadeu Silva, faz parte do livro Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais (2000). O texto com dez subdivisões trata-se da questão da…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS I LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PLENA DENILTON SANTOS DOS REIS RESENHA CRÍTICA: A produção social da identidade e da diferença Salvador 2013 SILVA, Tomaz Tadeu da. A produção social da escrita. in. SILVA, T. T. (Org.) Identidade e Diferença: A perspectiva dos Estudos Culturais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. P. 73-102. O capítulo “A produção social da identidade e da diferença” escrito por Tomaz Tadeu…