Texto Reflexivo De Paulo Freire Com As Contribuição

V Colóquio Internacional Paulo Freire – Recife, 19 a 22-setembro 2005 MULTICULTURALIDADE E SUAS POSSIBILIDADES (QUE PODE PRATICAR-SE ) NA PRÁXIS EDUCATIVA Hellen de Andrade Lira1 RESUMO Paulo Freire, através de seus estudos, contribuiu para o repensar crítico sobre nossa prática pedagógica que deve ser construída em função das novas formas de convivência humana (multiculturalidade), baseadas na solidariedade, cooperação e união. Dessa forma, este trabalho pretende refletir e analisar,…

objetivo, colocando em primeiro plano as condições em que se manifesta. O objeto da Didática na etapa atual de seu desenvolvimento é o processo de instrução e de ensino tomado em seu conjunto, ou seja, o conteúdo do ensino refletido nos livros de texto, os métodos e meios de ensino, as formas organizativas do ensino, o papel educativo do processo docente, assim como as condições que propiciam o trabalho ativo e criador dos alunos, e seu desenvolvimento intelectual. (PIMENTA, 2000, p.…

Pós-Graduação em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância realizo este termo de compromisso estabelecendo atribuições, ações e práticas, que serão aplicadas em meus serviços de tutoria em cursos à distância, buscando formar estudantes reflexivos, autônomos, autores e capazes de gerar e construir conhecimentos. I. A interatividade do sistema de tutoria e o ambiente de aprendizagem No que desrespeita as minhas ações na interação com o ambiente de aprendizagem…

familiares, melhoria na auto-imagem, na memória e na sua condição de cidadão. Esta pesquisa busca investigar as práticas pedagógicas utilizadas a fim de verificar sua adequação ao contexto dos alunos. Nosso estudo tem por base os seguintes autores: FREIRE (1979) destaca suas maiores contribuições no campo da educação popular para a alfabetização e a conscientização política de jovens e adultos operários, LIBÂNEO (2005) mostra que seus métodos de ensino são principalmente pautados no…

8, que se refere a promoção dos direitos de crianças e adolescentes para o seu desenvolvimento integral, de forma não discriminatória, assegurando seu direito de opinião e participação; as oficinas são desenvolvidas, estimulando o senso crítico-reflexivo do aluno quanto aos seus direitos e deveres. Sendo projetadas para ressignificar o aprendizado de tal forma que os alunos sintam-se motivados a chegar ao ensino médio com uma carga de conhecimento de qualidade. As atividades com o uso…

cidadania: um diálogo possível.” 2. INTRODUÇÃO Este projeto contempla a disciplina de Trabalho de Graduação, do curso de Licenciatura de Artes Visuais, da Universidade Federal do Espírito Santo. O objeto a ser investigado é a possível contribuição da arte-educação na constituição da cidadania de adolescentes, em situação de vulnerabilidade social. A nossa proposta de investigação se dará na ONG Instituto GOIA, responsável pela restauração de fachadas do patrimônio histórico,…

Ceará – UFC, Mestre em Educação Brasileira Contemporânea pela UFC. É coordenador pedagógico do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Continuada para as Humanidades – HUMANAS/UFC. 1 prática, ainda temos muitos problemas a solucionar. Esse texto pretende dialogar, então, sobre as possibilidades de reconstrução do Projeto Político-Pedagógico e da organização de um Currículo escolar que atenda a transversalidade2 e uma prática cidadã com vistas à formação de sujeitos comunicativos e…

“método tradicional”1 (Bassenezi, 1990, 1994; Biembengut, 1990, 1999; Blum & Niss, 1991; Borba, Meneghetti & Hermini, 1997, 1999). O movimento de Modelagem Matemática internacional e nacional tomou contorno nos últimos trinta anos, contando com a contribuição decisiva de matemáticos aplicados que migraram para a área da Educação Matemática (Blum & Niss, 1991; Fiorentini, 1996). A partir daqui, deixaremos de usar o adjetivo “Matemática” para o termo “Modelagem” – ficando implícito –…

informações acumuladas historicamente e de utilizá-las de forma eficiente. Entretanto, tem sido demonstrado que os alunos ingressam no curso superior apresentando grandes dificuldades em relação à leitura, isto é, não conseguem compreender os textos lidos, textos esses que são solicitados pelos professores e, portanto, imprescindíveis para uma sólida formação acadêmica. Essa dificuldade, no contexto universitário, pode ser perfeitamente compreendida. Ela se deve, principalmente, à…

aprender durante sua criação e registro das situações que considerem significativas. A confecção do portfólio reflexivo permite atingir os quatro pilares da educação conforme a Comissão Nacional da Educação da UNESCO - Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura: aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a ser. Ainda segundo Otrenti et al, o uso do portfólio reflexivo permite que o aluno se torne ético, criativo, desenvolva sua habilidade de escrita e seja…