Texto Narrativo P Escola

Marcuschi, gênero textual pode ser entendido como uma noção propositalmente vaga para se referir a textos materializados que encontramos em nossa vida diária e que apresenta características sócio comunicativas definidas por conteúdos,propriedades funcionais, estilos e composição características. Ainda Marcuschi entende que gênero e tipo são elementos lingüísticos distintos e precisam ser diferenciados. Tipo de texto é conceituado pelo pesquisador como: “uma espécie de seqüência…

Linguagem e argumentação Pré-questionamento: 1. O que você entende por argumentação? TEXTO PARA REFLEXÃO: Época: Numa entrevista recente, o senhor defendeu o papel da Carla Perez na cultura popular. A bunda é um patrimônio nacional? DaMatta: A bunda é o outro lado do corpo. A boca fala, a bunda também. Há toda uma tradição dedicada ao papel do ânus no corpo. As coisas localizadas abaixo da cintura, que nas sociedades burguesas foram reprimidas e viraram pornografia, no Brasil são parte de

tipos de textos existem. Um texto, a priori, pode ser descritivo, narrativo ou dissertativo. Com o passar do tempo foram introduzidas à tipologia textual o texto argumentativo e o texto injuntivo, também chamado de instrucional. Sabendo defini-las é mais fácil e prático ter consciência no momento da comunicação, sendo ela oral ou escrita, do objetivo da linguagem de acordo com a tipologia que predomina num determinado gênero textual. Os Gêneros textuais definem o estilo de…

Educação Física Escolar, Seminário. Prof. Sandra Rampazzo, Marilzete Steinle, Juliana Fogaça sanches Simm, e Suhellen Lee. Guarulhos 2013 1° Texto Conceitos de Gênero Textual, Gênero textual do agrupamento do narrar, Tipos de Gêneros do narrar. Os Gêneros textuais são as estruturas com que se compõe os textos, sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas, com características comuns,…

adulto que tinha maior conhecendo se responsabilizava por trabalhar com estas crianças. Com o passar do anos aquelas crianças que possuíam um poder aquisitivo melhor tinha m a oportunidade de frequentar a escola que neste período era privilégio apenas de alguns e as crianças que frequentavam a escola o uso da cartilha era de grande importância para ser alfabetizado, porém notamos que aprendiam apenas a ler e escrever mas não sabiam interpretar.No entanto, é preciso ressaltar que…

CONSTRUÇÃO DO TEXTO ESCRITO: MECANISMOS DE REFERENCIAÇÃO ANAFÓRICA EM NARRATIVAS PRODUZIDAS POR CRIANÇAS. Rosangela Francischini UFRN, Brasil Resumo Tendo por referenciais teóricos o Interacionismo Social e a Lingüística Textual, procuramos, neste trabalho, investigar os problemas que são postos às crianças na construção de cadeias anafóricas em produções de narrativas. O corpus é composto por 15 narrativas - 8 primeiras versões e 7 segundas versões -, produzidas a partir de…

TRABALHO DA DISCIPLINA: AS TIC NA SALA DE AULA. APLICAÇÕES DIDÁTICAS E UTILIZAÇÃO DE RECURSOS Elizangela Nunes da Silva Usuário: BRFPMME1453496 Grupo: fp_mme_2013-10_pt_2 28 de março de 2014 1ª ATIVIDADE Escola Municipal Edith Castro dos Santos 2º Distrito de Tamoios – Cabo Frio – Rio de Janeiro - Brasil 2º ciclo do Ensino Fundamental Público alvo: Alunos do Programa Mais Educação (total de 18 alunos) Obs.: O Programa Mais Educação, instituído pela Portaria Interministerial

Escola Municipal Padre Fernando Levesqy Projeto de Língua Portuguesa Textos Narrativos: Releitura de contos 2014 Disciplina Língua Portuguesa Conteúdos envolvidos Linguagem verbal e não verbal Tipologia textual Gêneros textuais Tempo estimado 15 aulas Ano 9º ano A e B Turno Noturno Professora responsável Raquel Cristina Gestora Lucilene Costa 1. Justificativa Esse projeto tem o intuito de trabalhar com textos narrativos.…

constituem um singular foco de pesquisa no campo da Linguística Aplicada” (PAVLENKO, 2007); Linguística Sistêmico-Funcional (doravante LSF) (HALLIDAY, 1994). Além desses autores citados, ao decorrer do texto encontraremos fragmentos de outros autores. Em relação, a ótica da LSF, esse texto se fundamenta um olhar crítico sobre diários e relatos reflexivos produzidos por duas professoras, que são alunas, em uma universidade pública no Nordeste e cursam pós-graduação em Linguística Aplicada

novos tempos, em sintonia com cada realidade localizada. LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Estar alfabetizado, em minha opinião é saber compreender o sistema alfabético de escrita, fazer associações e atribuir significados, ler e produzir textos. Entrei na pré-escola, hoje denominado Educação Infantil, muito nova ainda, para acompanhar minha irmã, tanto é que fiquei 3 anos no pré, mas não fui alfabetizada nesta fase escolar. Lembro que eu tinha muita dificuldade em manipular os materiais…