Teorias E Reflexões De Grandes Aliados Para A Educação

ensino de matemática nas escolas brasileiras passa por uma série de transformações. Novos paradigmas e formas de se trabalhar conceitos matemáticos estão cada vez mais em evidência, tentando assim, amenizar ou desvincular a matemática como sendo o grande problema da rede de ensino brasileiro. Desde aluno de ensino fundamental e médio, sempre gostei de lidar com números, algarismo e símbolos matemáticos. Observei muito cedo, que a maioria dos alunos não nutria sentimento amigo com a…

Jogos digitais para a alfabetização na educação infantil RESUMO: A idealização desta pesquisa é fruto da observação do interesse dos alunos da educação infantil de uma unidade escolar pertencente a uma determinada rede de escolas particulares pelo uso e exploração das novas tecnologias. Teve como proposta, estudar na primeira parte as características de uma geração que nasceu em um cenário midiático e onde as novas tecnologias fazem parte da interação social existente antes mesmo do ingresso na

legislação que apoia o trabalho do professor mediado pelo trabalho do coordenador pedagógico e do diretor da unidade. O supervisor trabalha apoiando primeiro as equipes gestoras, e quando possível os professores, pois cada supervisor da nossa diretoria de educação possui por volta de 10 unidades diretas e indiretas para supervisionar, o que em media compreende trabalhar de forma indireta com 250 professores 3- Como enfrentar políticas educacionais que são contraditórias e…

A PSICOGENÉTICA DE WALLON E A EDUCAÇÃO INFANTIL ANA BEATRIZ CERISARA 1 Este artigo pretende apresentar alguns aspectos que evidenciem a necessidade e validade de um estudo aprofundado da psicogenética walloniana e de suas relações com a educação infantil, além de refletir sobre uma possível metodologia a ser utilizada para enfrentar este estudo. Começo

professores atualmente deve ser entendida como uma ação contínua, como um processo de constante desenvolvimento que acontece por toda a vida profissional. A atividade profissional docente envolve problemas de caráter instrumental que exigem aplicação de teorias para resolvê-los. No âmbito desta concepção, se torna um processo de preparação que permite compreender o funcionamento das ações reais da sala de aula e levar ao desenvolvimento das competências profissionais exigidas para…

ALFABETIZAÇÃO: MÉTODOS E ALGUMAS REFLEXÕES 1 Daniele Batista 2 Daniele Andrade Braga

juntamente com outros discípulos de Sócrates, provavelmente para evitar perseguições por ter feito parte do círculo socrático. Em 394 a. C. participou na Batalha de Corinto, na qual os Atenienses e os Tebanos foram derrotados pelos Espartanos e seus aliados. Em 388 a.C. faz a sua primeira viagem à Sicília, com o objetivo de educar o rei Dionísio I. Platão residiu algum tempo em Siracusa, onde teve ocasião de estabelecer relações de amizade com Díon, político ambicioso, homem de…

DE ENSINO DIVERSIFICADAS MATOFOBY: HOW TO PREVENT SUCH FEELING USING DIVERSIFIED METHODOLOGIES IN CLASS Vera Lucia Felicetti1 Lucia M.M. Giraffa2 1 PUCRS/Faculdade de Física - Mestrado em Educação em Ciências e Matemática, verafelicetti@ig.com.br. 2 PUCRS/Faculdade de Física - Mestrado em Educação em Ciências e Matemática, giraffa@pucrs.br. Resumo Este artigo aborda aspectos metodológicos que permeiam o ensino de Matemática. Ressalta a relação existente entre estes e a…

(2009); Barreiro e Gebran (2006) e Fiorentinni e Castro (2003). Palavras-chave: educação a distância; estágio supervisionado; formação de professores. Introdução A disciplina Estágio Supervisionado IV, do Curso de Licenciatura em Matemática na modalidade a distância, ofertado na Universidade Federal da Paraíba, é definido como um componente curricular obrigatório norteado e articulado pelos princípios da relação teoria-prática e da integração ensino, pesquisa e extensão e se…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS QUE PERMEIAM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA CRISTALINA-GO SETEMBRO - 2013 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS QUE PERMEIAM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA Relatório apresentado como desafio de aprendizagem da disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação, no curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, turma única, sob a orientação da Prof. Ma. Mariciane Moraes Nunes.