Teorias Críticas Reprodutivistas Marx

atuou na disciplina, na década de 70, garantiu essa passagem de modo relativamente ameno. Nesse momento, a presença de Paulo Freire nos programas da disciplina Filosofia da Educação pode ter sido um dos fatores a mediar uma determinada leitura de Karl Marx misturada a ingredientes pautados numa ética cristã. Assim, por entre caminhos diversos o espiritual se fazia presente, no caso A Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire é um indício. Ademais, a formação inicial de alguns dos primeiros…

pedagogia históricocrítica, educação é o ato de produzir, direta e intencio­ nalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e cole­ tivamente pelo conjunto dos homens," Dermeval Saviani PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA EDITORA AUTORES ASSOCIADOS LTDA. Uma editora educativa a serviço da cultura brasileira Av. Albino J. B. de Oliveira, 901 | Barão Geraldo | CEP 13084-008 Campinas-SP | Tel/Fax: (55) (19) 3289-5930 | vendas: (55) (19) 3249-2800…

pré-socráticos, por exemplo, tinham uma preocupação cosmológica, enquanto Sócrates passa a preocupar-se mais com a questão antropológica e ética. Aristóteles investigou sobre lógica, política, biologia entre outros temas. Outros filósofos ocuparam-se com a teoria do conhecimento, com a estética etc. Cabe lembrar que as ciências particulares tal como concebemos atualmente vão configurar-se a partir do século XVII, com Galileu, antes disso, encontravam-se no bojo da Filosofia. A questão…

[...] para entender a “recepção” [de um autor] deve-se entender as forças da não recepção, a recusa em saber. [...] Sartre, em uma nota de A crítica da razão dialética disse, a propósito de suas leituras juvenis de Marx (que não se lia na universidade): “eu compreendia tudo e não compreendia nada”. Quer dizer que há uma compreensão, um fazer como se se compreeendera, uma falta de compreensão fundada em resistências profundas. P. Bourdieu O que é fazer falar a um autor? A…

panorama das teorias da educação. O autor fala em dois grandes grupos ao tratar do problema da marginalidade. O primeiro grupo (teorias não-críticas) entende a educação como um instrumento de equalização social e, portanto, de superação da marginalidade. Ela reforça os laços sociais, promove a coesão e garante a integração de todos os indivíduos no corpo social (é fundamentalmente educativa). Nesta perspectiva, a educação é autônoma. O segundo grupo (teorias crítico-reprodutivistas)…

INTRODUÇÃO Falar sobre as teorias reprodutivistas não é uma tarefa fácil, o texto vem tratar de assuntos que revelam a verdadeira intenção da escola baseada nas teorias da violência símbolica de Boudier e Passeron, a escola como aparelho ideológico do estado de Louis ALtusser e a teoria da escola dualista de Baudelot e Establet. Essas teorias colocam a escola como um lugar que separa que aliena e que reproduz a divisão de classe e que atende ao sistema capitalista. O índio não sendo…

forma crítica, sendo a reflexão sobre esta a premissa inicial para a sua posterior transformação. Com este pendamento Karl Marx é considerado possuidor de uma visão de sociologia da transformação. Trata-se então de uma sociologia ativista, ou seja, compreender para transformar. Dentro das concepções de Marx, a escola em si é uma dessas instâncias de reprodução desses valores. Contudo, ela também pode exercer uma função libertadora dos indivíduos quando externa e incentiva a uma educação…

Atividades do livro • Capitulo 1 Questões para reflexão 1 – Compare o pensamento de Platão com o de Aristóteles. Identifique semelhanças e diferenças. Aristóteles foi o mais famoso discípulo de Platão e dele se diferenciou, por estabelecer uma teoria do conhecimento que não separa o grau primeiro, a sensação do conhecimento intelectual. Tendo uma posição diferente de seu mestre defendia que a observação era a atividade básica para poder entender o mundo. Em outras palavras,…

como instrumento de dominação dos trabalhadores. instrumento Tendência progressista “crítico-social Concepção Crítico-Reprodutivista dos conteúdos” ou Histórico-Crítica (Luckesi, Libâneo, Saviani, G. Namo de Mello, Paolo Nosella, Jamil Cury): professor mediador na interação entre o sujeito e o meio. Concepção Dialética ou Histórico-Crítica: educação Histórico-Crítica: como mediação no seio da como prática social. prática Afinidade com a psicologia de psicologia…

produção Saviani (Pedagogia Histórico-Crítica. Primeiras Aproximações), onde abordou-se exatamente o que é escola, quem o professor, qual é o papel de cada um e o que deve ser feito. Assim, compreendemos a forma como se processa formação em Licenciatura do curso de Educação Física, aprofundando durante todo o semestre. No decorrer das aulas trabalhamos com o texto do Marx no livro Trabalho Assalariado e Capital, e Educação e Luta de Classes do Anibal Ponce. Marx e Ponce têm suas ideias…