Teoria Sócio Histórico Lev Semenovich Vygotsky

Universidade Federal do Ceará - Faculdade de Educação Programa de Pós-Graduação em Educação Disciplina: Teorias da Educação Segundo Semestre de 2013 Prof. Dra. Eliane Dayse Aluna: Bianka de Jesus Matrícula: 360376 Memorial: Travessia pelas Verdejantes Teorias da Educação Introdução Aqui, em 2013, segundo semestre, em Fortaleza, estado do Ceará, Brasil - e parafraseando Antônio Cândido quando este referiu-se ao país no Prefácio de O Povo Brasileiro, de Darcy Ribeiro, -…

inventado e reinventado discursos que produziram e produzem saberes sobre Praticas Escolares que levam o indivíduo a construção do conhecimento na valorização do outro na ética e na efetividade do conhecer, que tem sido alvo de inúmeras discussões e teorias no decorrer destes dois últimos séculos: a infância. Ao atribuir características próprias ao indivíduo-infantil, tratou de produzir saberes sobre os mesmos utilizando-se da escola enquanto uma maquinaria como o principal e mais…

Wundt, Pavlov, Watson, Köhler, Freud e Piaget foram os autores que lideraram as principais tendências da Psicologia, desenvolvendo teorias, modelos explicativos, que não só orientaram, em determinado período, as actividades dos investigadores, como marcaram de forma decisiva o desenvolvimento da Psicologia. A grande variedade e diversidade de teorias é condição e resultado do desenvolvimento de uma ciência que tem por objecto o ser humano em toda a sua complexidade.

o desenvolvimento da inteligência,Kishimoto ressalta que os jogos foram transmitidos de geração em geração por meio de sua pratica, permanecendo na memória infantil, Paul Ricoeur o brincar é a metáfora evidente nas brincadeiras. As proposições de Vygotsky (1989) indicam que a criança brinca com significados para mediar simbolicamente a internalização da cultura. Palavras-chaves: Brincar. Educação infantil. Universo lúdico. SUMÁRIO 1.…

Sumário 1 Introdução 3 2 Teoria do Desenvolvimento segundo Vygotsky 4 3 Metodologia 6 4 Relatório da experimentação 8 4.1 Sujeito: Pietro – 5 anos 8 4.2 Sujeito: Rodrigo – 6 anos 13 4.3 Sujeito: Letícia – 7 anos 18 4.4 Sujeito: Miguel – 8 anos e 2 meses 23 4.6 Sujeito: Maycon – 8 anos e 8 meses 33 5 Conclusão 38 Bibliografia 41 Anexo A – Termos de Consentimento 42 1 Introdução O Jogo das Cores Proibidas é baseado em um jogo infantil tradicional utilizado por Vygotsky na Europa, para a…

algumas crianças da Educação Infantil, observadas por meio de metodologias tradicionais. Para compreender o objeto foram estudas as teorias de dois estudiosos importantes nessa área do conhecimento: Jean Piaget e Lev Vygotsky. Igualmente importantes foram os estudos bibliográficos sobre os jogos e brincadeiras, trazendo suas definições, seus aspectos históricos e um breve resgate dos jogos tradicionais. Seguindo com a análise dos mesmos no contexto educacional, enfocando a Educação…

suas implicações para a educação infantil. Vygotsky (1991) conclui: primeiramente, o brinquedo não é o aspecto predominante da infância, mas é um fator muito importante no desenvolvimento. Em segundo lugar, o significado da mudança que ocorre no desenvolvimento do próprio brinquedo, de uma predominância de regras. Terceiro, as transformações internas no desenvolvimento da criança que surgem em conseqüência do brinquedo. Vygotsky (1991) entende que o desenvolvimento é…

valor e atenção, necessários ao ensino de L.E. e quais as conseqüências disto para a sociedade. Para tanto, esta investigação teve como ponto de partida a realidade dos cursos de Letras, com o objetivo de analisar nosso objeto sob uma perspectiva histórico – dialética, para que pudéssemos reconhecer o caráter de movimento e construção de conhecimento na realidade da sociedade. Para o desenvolvimento desta pesquisa, no que se refere à construção de informações, utilizamos: análise…

valor e atenção, necessários ao ensino de L.E. e quais as conseqüências disto para a sociedade. Para tanto, esta investigação teve como ponto de partida a realidade dos cursos de Letras, com o objetivo de analisar nosso objeto sob uma perspectiva histórico – dialética, para que pudéssemos reconhecer o caráter de movimento e construção de conhecimento na realidade da sociedade. Para o desenvolvimento desta pesquisa, no que se refere à construção de informações, utilizamos: análise…

valor e atenção, necessários ao ensino de L.E. e quais as conseqüências disto para a sociedade. Para tanto, esta investigação teve como ponto de partida a realidade dos cursos de Letras, com o objetivo de analisar nosso objeto sob uma perspectiva histórico – dialética, para que pudéssemos reconhecer o caráter de movimento e construção de conhecimento na realidade da sociedade. Para o desenvolvimento desta pesquisa, no que se refere à construção de informações, utilizamos: análise…