Teoria Pedagogica Realismo

Curso de Coordenação Pedagógica Introdução Globalização, novas tecnologias de informação e comunicação, avanços da ciência e da tecnologia são fenômenos que gestam mudanças sociais, culturais, políticas, econômicas que, por sua vez, exigem da escola novos saberes, novas posturas, novas propostas educativas. Como se configura a atuação do Coordenador Pedagógico, nesse contexto de mudanças? Este curso propõe-se a oportunizar um tempo/espaço aos estudantes para refletir, pensar,…

ara a organização do sistema público educacional. A criação das Escolas Modelos anexas às escolas normais seguiu o exemplo das escolas graduadas dos países desenvolvidos da Europa e dos EUA, partindo de uma racionalidade pedagógica, ou seja, com características de classificação por conhecimentos, formação de classes, conteúdo programado em um tempo determinado e currículos em conformidade com o calendário poposto. Esta foi a materialização do…

radicando-se em Bruxelas e participando de organizações clandestinas de operários e exilados. Ao mesmo tempo em que na França estourou a revolução, em 24 de fevereiro de 1848, Marx e Engels publicaram o folheto O Manifesto Comunista, primeiro esboço da teoria revolucionária que, mais tarde, seria chamada marxista (Imagem disponível em: . Acesso em: 19 out. 2010. Texto disponível em: . Acesso em: 19 out. 2010). Friedrich Wilhelm Nietzsche (1844-1900) Nietzsche não é um pensador…

do pressuposto de que os aspectos a serem considerados no ensino médio devem ser os mais diversos possíveis, a Física a ser ensinada deve ter uma abordagem ampla. O formalismo matemático, a observação, a experimentação, os conceitos, as leis, as teorias, a filosofia, a história, a epistemologia, a tecnologia, são exemplos de formas do conhecimento físico que podem possuir afinidades com diferentes alunos. Isto porque os alunos que chegam ao ensino médio já têm uma longa história de…

transcendental. Sobre Sujeito e Objecto - (Theodor W. Adorno; 1969) NOTAS MARGINAIS SOBRE TEORIA E PRAXIS A práxis nasceu do trabalho. Alcançou seu conceito quando, o trabalho não mais se reduziu a reproduzir diretamente a vida, mas sim pretendeu produzir as condições desta: isto colidiu com as condições então existentes. O fato de se originar do trabalho pesa muito sobre toda práxis. Notas Marginais sobre Teoria e Praxis - (Theodor W. Adorno; 1969) EDUCAÇÃO APÓS…

Enquanto no Renascimento as qualidades de moderação, economia formal, austeridade, equilíbrio e harmonia eram as mais buscadas, o tratamento barroco de temas idênticos mostrava maior dinamismo, contrastes mais fortes, maior dramaticidade, exuberância e realismo e uma tendência ao decorativo, além de manifestar uma tensão entre o gosto pela materialidade opulenta e as demandas de uma vida espiritual. Mas nem sempre essas características são bem evidentes ou se apresentam todas ao mesmo…

HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS MOACIR GADOTTI HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS O PENSAMENTO PEDAGÓGICO: ORIENTAL GREGO ROMANO MEDIEVAL RENASCENTISTA MODERNO HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS O PENSAMENTO PEDAGÓGICO: ILUMINISTA POSITIVISTA SOCIALISTA ESCOLA NOVA FENOMENOLÓGICO-EXISTENCIALISTA HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS O PENSAMENTO PEDAGÓGICO: ANTIAUTORITÁRIO CRÍTICO DO TERCEIRO MUNDO 1ª PARTE 2ª PARTE BRASILEIRO 1ª PARTE 2ª…

FACULDADE KURIOS - FAK DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. REFLEXÕES SOBRE TEORIA E PRÁTICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. CRISTIANA MENDES DO NASCIMENTO DE OLIVEIRA Rio Real-Bahia 2014 CRISTIANA MENDES DO NASCIMENTO DE OLIVEIRA REFLEXÕES SOBRE TEORIA E PRÁTICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. Monografia apresentada à Banca Examinadora do Programa de Pós Graduação e…

Hipona. Morreu nessa cidade, quando os vândalos a assediaram. Agostinho foi grande pensador e sutil psicólogo, mas destacou-se, sobretudo como o mais importante filósofo e teólogo, no limiar entre a Antiguidade e a Idade Média. Entre suas obras pedagógicas encontra-se uma que foi chamada “O livro da revolta”, cujo título é o mestre. Nela desenvolveu e defendeu a idéia de que, como toda necessidade humana, também a aprendizagem, em uma instância, só pode ser satisfeita por Deus. Em sua…

abrangendo diferentes perspectivas teóricas; Identificar características nos diferentes níveis do desenvolvimento; III - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 Desenvolvimento Humano 2 Teorias do Desenvolvimento e a da Aprendizagem 2.1 Abordagem piagetiana 2.2 Abordagem vygotskyana 2.3 Abordagem freudiana 3 Implicações pedagógicas das teorias do desenvolvimento e da aprendizagem IV - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação será constante, realizada através de análise e discussão do tema pelo grupo…