Física quântica

É POSSÍVEL LEVAR A FÍSICA QUÂNTICA PARA O ENSINO
MÉDIO? 1
A. Custódio Pinto2
J. Zanetic
Instituto de Física - USP
São Paulo - SP

Resumo
Visando refletir sobre a inserção da Física Quântica no ensino médio, este trabalho apresenta uma experiência educacional desenvolvida em uma escola da rede pública de ensino. A noção de Perfil Epistemológico, de Gaston Bachelard, é utilizada como referencial filosófico. Diferentes formas de expressão humana como a arte, a música e a pintura compõem uma estratégia de ensino que permite apresentar a Física como cultura, procurando despertar o interesse de um número maior de estudantes.

I. Introdução
Estamos nos aproximando do final do século XX e a Física nele desenvolvida está longe de comparecer às aulas de nossas escolas. É preciso transformar o ensino de Física tradicionalmente oferecido por nossas escolas em um ensino que contemple o desenvolvimento da Física Moderna, não como uma mera curiosidade, mas como uma Física que surge para explicar fenômenos que a Física Clássica não explica, constituindo uma nova visão de mundo. Uma Física que hoje é responsável pelo atendimento de novas necessidades que surgem a cada dia, tornando-se cada vez mais básicas para o homem contemporâneo, um conjunto de conhecimentos que extrapola os limites da ciência e da tecnologia, influenciando outras formas do saber humano. Portanto, os vários campos abertos pela física deste século devem ter sua presença garantida nos currículos de nossas escolas médias, particularmente a Física
Quântica e a Física Relativística que abriram novos horizontes de exploração científica inimagináveis aos olhos dos cientistas clássicos.

1

Projeto financiado pelo PIBIC: USP/CNPq.

2

Bolsista PIBIC: USP/CNPq.

Cad.Cat.Ens.Fís., v.16,n.1: p.7-34, abr.1999.

7

Esses novos conteúdos não podem ser simplesmente acrescentados aos temas tradicionalmente presentes no ensino médio e no modo como estes são aí trabalhados. Diversos projetos