Teoria De Kishimoto Tizuko

estabelecidas. Através de estudos bibliográficos e observação percebo certa rejeição de educadores em trabalhar com o lúdico não percebendo que as crianças estão aprendendo de modo repetitivo e de maneira dolorosa. Principais autores Jean Piaget, Kishimoto, Vygotsky. O lúdico oferece ás crianças uma extensa estrutura básica para mudanças das necessidades e tomada de consciência. Onde quer que a criança se encontre, independente do local e do suporte, basta um pequeno estímulo para que…

quando atende além da imaginação a uma prática lúdica que possui um sistema de regras que ordenam as ações. No relato de Kishimoto (1994 p. 48), “o brinquedo é o suporte da brincadeira quando serve a uma atividade espontânea, sem intencionalidade inicial, que se desenvolve de acordo com a imaginação da criança”. A brincadeira, por sua vez, encontra fundamento na fala de Kishimoto (1994 p.50), quando é apontada como uma atividade espontânea da criança, sozinha ou e em grupo. Ela…

44) afirmam que há, na verdade, uma “impossibilidade de não comunicar”. Em outras palavras, todo tipo de observação é um tipo de comunicação, então um tipo de intervenção “comunicativa”. A dinâmica de grupo, no entanto, está intimamente ligada à teoria de campo aplicada à psicologia social, onde Kurt Lewin foi considerado o fundador da moderna dinâmica de grupo. Por volta de 1940, ele estabeleceu esse campo de estudo e atraiu pesquisadores e recursos financeiros para esse tipo de…

medida em que a criança interage com os objetos e com os outros, vai construindo relações e conhecimento a respeito do mundo em que vive, porém, nessa fase, esse conhecimento ainda não é suficiente para que a criança estabeleça relações de grupo” (KISHIMOTO, 2001, pág. 27). Essa alta concentração é característica nas crianças quando ingressam nas classes de educação infantil. Nisso fica claro, segundo Vygotsky (1998, pág. 13) “que aos poucos a escola, e a família em conjunto, devem…

possibilidades, já que o uso do lúdico é bem mais abrangente e cheio de objetivos do que o simples fato de brincar por apenas brincar. Foi Utilizado o procedimento da pesquisas qualitativa, com embasamento teórico, focando alguns principais autores, como Kishimoto (2003) e Wajskop (1999). Palavras-chave: Lúdico, Jogos e brincadeiras, Benefícios. INTRODUÇÃO Os professores de Educação Infantil devem compreender a importância que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no…

tomar notas e da imagem mental. Dissertação de Mestrado não publicada, Mestrado em Psicologia, UFPE, Recife. Ferreira, S. P. A. e Dias, M.G.B.B. (no prelo). Compreensão de leitura: estratégias de tomar notas e da imagem mental. Psicologia: Teoria e Pesquisa. Foucambert, J. (1994). A leitura em questão. Porto Alegre: Artes Médicas. Foucambert. J. (1997). A criança, o professor e a leitura. Porto Alegre: Artes Médicas. [ Links ] Kramer, S. (2001).…

elaboração do projeto e as atividades múltiplas de sua realização (Boutinet 1990). Contribuição do Projeto para a nossa formação. Esse Projeto vai contribuir para o nosso crescimento como futuros pedagogos, pois por meio dele vamos unir a teoria com a pratica, algo que é muito importante para nossa futura profissão. O que se espera desse projeto. Espera-se com esse projeto estimular nas crianças o prazer pela leitura, e promover maior acesso aos livros, aumentar a…

mestrado. Campinas: Unicamp, 1995. KAMII, Constance. Aritmética: novas perspectivas. Implicações da teoria de Piaget. Trad. Marcelo Cestari e outros. Campinas: Papirus, 1992. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogos, brinquedos, brincadeiras e educação. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2000. KISHIMOTO, T. M. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira, 1994. LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática. Pedagogia e Pedagogos para que? São Paulo: Cortez, 2002. MOURA, M.…

Editora Flamboyant, 1965. OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia; KISHIMOTO, Tizuko Morchida; PINAZZA, Mônica Apezzato (Orgs.).Pedagogias(s) da infância: dialogando com o passado: construindo o futuro. Porto Alegre: Artmed, 2007. Revista Nova Escola: http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/medica-valorizou-aluno-423141.shtml, acesso em 01 de maio de 2010. Clube do Professor: http://www.clubedoprofessor.com.br/recursos/teorias/, acesso em 01 de maio de 2010. Rede Pitágoras: …

nossa oficina de matemática na sala do 1ºB da escola Municipal Professor Henrique Scabello, na cidade de Araraquara, interior de São Paulo, e detalharemos abaixo as atividades, seu desenvolvimento, resultados e considerações finais, bem como a parte teória dos jogos matemáticos que nos serviram de base para a elaboração dessa oficina. 1 A função e surgimento dos jogos do ponto de vista de diversos autores Se há um tema que…