Teoria De Henri Wallom

ensino aprendizagem dos alunos e de como sua atuação em parceria com a escola é de grande valia para o desenvolvimento cognitivo e na aprendizagem. Portanto, vale ressaltar que o objetivo desta pesquisa é de analisar de acordo com a teoria piagetiana a importância da atuação da família no desenvolvimento cognitivo da criança no estágio pré-operatório que se dá entre dois a cinco anos de idade. Segundo Piaget (1976, p. 16): (...) vida afetiva e vida cognitiva são…

seu impacto na aprendizagem infantil; pesquisar como as mães entendem essa relação. No referencial teórico procurou-se abordar como se ocorre a aprendizagem na faixa etária da educação infantil (desde o nascimento até os 6 anos de idade) segundo as teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, fatores que influenciam na aprendizagem, o papel do professor nessa aprendizagem e a relação da família e da escola na aprendizagem. Para tal, foram feitas observações em uma sala de aula do infantil 5…

necessário compreender que a criança é um ser em constante evolução, que passa por vários estágios de desenvolvimento e que cada um tem seu encantamento próprio. A pesquisa bibliográfica qualitativa foi realizada tomando como base Piaget, Vygotsky, Wallom, Vasconcellos, Antunes, Rego, Rangel, Kishimoto, entre outros que estudam o assunto, permitindo o êxito do trabalho que se firmou em busca de conhecimentos sobre as várias possibilidades de aprendizagens através dos jogos…

A Motivação: Uma Perspectiva Histórica Tarefa 2 - Influência da Família, da Escola e do Meio Social na Provocação de Motivos Positivos para a Criança Desenvolver-se e Aprender....................... 27 Exercícios de verificação: Teorias da Aprendizagem ..................................... 30 DESENVOLVIMENTO: ETAPAS E EVOLUÇÃO HUMANA Tarefa 3 - Características Principais do Desenvolvimento: Piaget e Vygostky...31 Bibliografia ............. ......................

cores e movimentos. 2.3 A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Ao buscar informações sobre o tópico proposto, encontra-se em Piaget um dos maiores estudiosos sobre o desenvolvimento da criança, suas teorias preconizaram e estimularam vários estudiosos em seguir sua linha de raciocínio e entendimento quanto ao desenvolvimento global da criança. Kishimoto (org. 1999, p. 18) diz que de acordo com Piaget, o desenvolvimento da inteligência…

adquirido sub specie aeternitatis.9 A partir dela constituiu-se todo um novo ramo de saber - a filosofia da ciência - e procedeu-se a uma profunda reavaliação epistemológica do saber científico, abalado em seus fundamentos teóricos e metodológicos. A teoria da relatividade einsteiniana introduziu uma importante modificação na questão da objetividade e subjetividade do conhecimento, ao estabelecer, na feliz síntese de Ortega,10 que o observador científico possui o conhecimento…

rodeia, com os olhos e com as mãos, fornecendo-lhe também os meios pelos quais fará grande parte dos seus contactos social com outras crianças. Ao falarmos de aprendizagem de criança de 6 a 7 anos não podemos deixar de citar Piaget, Vygotsky e Wallom. Primeiramente temos que observar que Piaget e Vygotsky, apesar de terem algumas diferenças em seus pensamentos, também tiveram muitas coisas em comum, como por exemplo, acreditavam que a criança é um ser ativo, pensante e atento. Algumas…

rodeia, com os olhos e com as mãos, fornecendo-lhe também os meios pelos quais fará grande parte dos seus contactos sociais com outras crianças. Ao falarmos de aprendizagem de criança de 6 a 7 anos não podemos deixar de citar Piaget, Vygotsky e Wallom. Primeiramente temos que observar que Piaget e Vygotsky, apesar de terem algumas diferenças em seus pensamentos, também tiveram muitas coisas em comum, como por exemplo, acreditavam que a criança é um ser ativo, pensante e atento.…

reflexão, ir arriscando propostas e alternativas de encaminhamentos, desenvolverem formas de observação do cotidiano, não somente da docência, mas de toda a dinâmica da instituição, analisar a experiência sistematizando em forma de relatório a relação teoria-prática, para que através dessas atividades ele possa aprender e adquirir experiência na docência e nos fundamentos teóricos que regem uma escola. Sendo assim teremos na Educação Infantil de 0-5 anos na rede pública, e…

Ylhete dos Santos Passarin FICHA 1 Referência: REGO, Teresa Cristina. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. 16. ed. Petrópolis: Vozes, 2004. Capitulo II Principais idéias de Vygotsky (Item 2) (p. 38) A teoria histórico cultural do psiquismo, também conhecida como abordagem sócio-interacionista elaborada por Vygotsky, tem como objetivo caracterizar os aspectos tipicamente humanos do comportamento e elaborar hipóteses de como essas…