Tematica De Projeto De Ensino E Aprendizagem

unidades didáticas da disciplina que compuseram o curso. Essas atividades tiveram como eixo norteador a reflexão por meio de mecanismos de interação. Por se tratar de um curso a distância, essa disciplina é ofertada por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), que foi desenvolvido em uma plataforma de Software Livre. Assim, primou-se, ao longo da disciplina, pela interatividade constante propiciada por diferentes…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO PEDAGOGIA Projeto: Vivenciando a Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental VITÓRIA – ES 2014 Projeto: Vivenciando a Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental 1 - TEMÁTICAS ABORDADAS A evolução da noção de quantidade numérica na criança: os obstáculos e sua superação. Evolução histórica

ANHANGUERA UNIDERP DESAFIO DE APRENDIZAGEM PROJETO MULTIDISCIPLINAR I CURSO: PEDAGOGIA AAAA3º SEMESTRE DATA: 06/06/2012 TUTOR PRESENCIAL: ANA PAULA SOUZA PROFESSOR EAD: MARIA BASTOSMA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Aluno/RA INTRODUÇÃO: O presente estudo teve como objetivo refletir a aprendizagem através do desenvolvimento de projetos pedagógicos é uma das possibilidades de articular o processo de ensino-aprendizagem nas muitas…

portadores de necessidades especiais, que contribuiu e facilitou no processo de ensino aprendizagem, superando as dificuldades, limitações, tornando a vida prazerosa, inseridos nos meios de comunicações o contato com mundo, um olhar diferenciado. PASSO 1: TÍTULO: SALA TEMÁTICA DE MATEMÁTICA Disponível em: http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/tecnologia-na-educacao ACESSO EM: 21/05/15 Ambiente/Sala Temática: Matemática Usuários: Crianças e adolescentes…

é composta por 912 alunos/formandos; 282 do 3º ciclo (11 turmas) e 343 dos cursos cientifico-humanísticos (14 turmas). Integram ainda a população escolar ao nível do ensino básico, 26 formandos de cursos de educação e formação (uma turma) e 15 de cursos de educação e formação de adultos (uma turma) ambas do tipo 3. Ao nível do ensino Secundário, frequentam também 227 alunos (12 turmas) de seis cursos profissionais, a saber: Técnico de gestão, Técnico de gestão de ambiente, Técnico de…

Bim/2014, sob orientação do tutor Luiz Gustavo Martins de Souza. . TAUBATÉ 2014 I – Introdução O presente trabalho é sobre a tecnologia na educação mais concretamente sobre o uso de recurso tecnológico em sala temática/ambiente, contribuição do projeto “Esperança com Tecnologia para a Educação na formação de crianças e adolescentes”, formação docente. São objetivos deste trabalho, é auxiliar e ampliar os conhecimentos tecnológicos para crianças e adolescentes que não…

Classificação dos Recursos de Ensino Não há uma classificação exata dos recursos, tradicionalmente eles são divididos em: Recursos visuais: impressionam apenas o sentido da visão e incluem quadro de giz, quadro magnético, quadro mural, flanelógrafo, diapositivos (slides), transparências e outros recursos visuais tais como ilustrações, gravuras, fotografias, desenhos e símbolos visuais. Recursos auditivos: Impressionam o sentido da audição, incluindo fitas de áudio, discos e…

Plataformas de apoio ao ensino e aprendizagem: – Apresentação de uma plataforma; – Funcionalidades presentes na plataforma; – Acesso à plataforma; – Utilização da plataforma. Comunicação e Colaboração CC8 COMUNICAÇÃO E COLABORAÇÃO EM REDE 1. Participar em ambientes colaborativos na rede como estratégia de aprendizagem individual e como contributo para a aprendizagem dos outros, através da partilha de informação e conhecimento, usando plataformas de apoio ao ensino e aprendizagem. 1.…

RA: 372038 lopesmonteirobts@gmail.com Didática e Prática de Ensino PROFESSORA EAD: Profª. Maria Clotilde Bastos POLO-BARRETOS- SP ABRIL- 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA ALESSANDRA VICENTE DA SILVA CLARISDANE PAULA BARROSO FATIMA DE PAULA MENEZES COSTA IDELMA MARIA CHICALÉ DE MENEZES JULIANA LOPES DE SANTANA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

Jussara;ESTEBAN, Maria Tereza(Org.).Práticas avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo. 6°edição. Porto Alegre: Mediação, 2008. Resenha A obra é indicada para estudantes, gestores, coordenadores pedagógicos, professores de ensino fundamental e médio e às demais pessoas que tenham interesse nos estudos sobre avaliação, apresentando discussões a respeito de várias temáticas referentes à avaliação da aprendizagem e sua contextualização em diferentes…