Temas Transversais E A Lingua Portuguesa

Índice Capitulo 0 1.Introdução O presente trabalho da cadeira de Língua Portuguesa III, intitulado Critérios de Selecção de Textos em Manual Escolar da 8 ª Classe, visa analisar o livro de ensino de língua portuguesa da 8ª classe, tendo como foco os textos. No entanto, procuramos entender qual a finalidade do autor ao seleccionar um determinado texto e também analisar se os alunos estão a desenvolver algumas competências esperadas no acto da planificação para o ensino e aprendizagem

perspectiva é atingida. O professor incentivar e orientar seus alunos na elaboração de textos. No livro analisado pode-se perceber conforme exercício abaixo que houve uma orientação na proposta da produção do texto. Atualmente, o Ensino da Língua Portuguesa tem como objetivo principal desenvolver a competência comunicativa dos alunos, capacitando-os a empregá-la adequadamente nas diversas situações de comunicação existentes dentro da sociedade. A partir desse domínio da linguagem, os…

FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LÍNGUA PORTUGUESA DA LINGUAGEM INFORMAL – INTERNETÊS - À SALA DE AULA: UMA POSSIBILIDADE DE APRENDIZADO DA LINGUAGEM FORMAL. Belém-Pa 2013 FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LÍNGUA PORTUGUESA Atividade apresentada às Faculdades Integradas Ipiranga, como requisito avaliativo na disciplina “Prática Pedagógica II, orientada

GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Orientadora: Profa. Dra. Rosana C. Novaes Pinto Orientado: Angelo Leonardo Mondin1 Este trabalho é derivado de uma pesquisa realizada em 2004, para a disciplina HL 320, Gramática I, e que teve como desdobramentos um artigo apresentado em 2005, no 2o. SEPEG, e um projeto de Iniciação Científica, que está se iniciando em 2006. Algumas questões pelas quais me interesso foram levantadas por professores de Língua Portuguesa do…

Polo: Rosário do Sul Aluna: Patricia Jaques da Silva Ugoski INSTITUTO DE EDUCAÇÃO TARSILA DO AMARAL PLANO DE ENSINO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA Totalidade – 5h Semanais EMENTA: - Gramática Língua e Linguagem; Substantivo e seus determinantes; adjetivo; formação de palavras; sinais de pontuação; tempos e modos verbais; advérbio; pronomes possessivos, demonstrativos e de tratamento; pronomes indefinidos, relativos e interrogativos; acentuação das

) F( ) Idade: Entre Técnica: Heloísa Ortelan Sant’ Ana de Rezende. Tema: Copa do Mundo 2014 no Brasil. 1- PROBLEMATIZAÇÃO. Aproveitar esse acontecimento, para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre nosso país, trabalhando também o tema transversal Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e Consumo, e permitir aos alunos descoberta e o conhecimento de…

(Construcionista, instrucionista, comportamentalista, humanista (sócio cultural) Rogers ou Freire). CONSTRUCIONISTA 8. Indicado para as disciplinas: HISTÓRIA 9. A mesma é interdisciplinar e trata-se com temas transversais? EDUCAÇÃO BÁSICA: ENSINO FUNDAMENTAL FINAL::LÍNGUA PORTUGUESA::LÍNGUA ORAL E ESCRITA: PRÁTICA DE ESCUTA E DE LEITURA DE TEXTOS EDUCAÇÃO BÁSICA::ENSINO MÉDIO::LITERATURA::LITERATURA BRASILEIRA, CLÁSSICA E CONTEMPORÂNEA: CRIAÇÕES POÉTICAS, DRAMÁTICAS E…

Artigo O uso do livro didático de Língua Portuguesa no ensino da gramática normativa. Jacqueline Paula da Silva[1] Valquíria Pedroso Santos[2] Resumo O presente artigo tem o objetivo de observar e refletir sobre o ensino de gramática no livro didático de Língua Portuguesa. O trabalho se pautou nas propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN´s), que propõem um ensino gramatical significativo. Desse modo se discute a atitude de repensar se o ensino de gramática tem sido…

Conteúdo programático Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História e Ciências do Ensino Fundamental  LÍNGUA PORTUGUESA 1 - Interpretação textual 1.1 - conotação e denotação 1.2 - sinônimos e antônimos 1.3 - níveis de linguagem 1.3.1 - linguagem formal 1.3.2 - linguagem informal 1.4 - compreensão de texto 2 - Questões da língua (emprego do porquê, porque, por que e por quê; emprego de há e a; mas e mais) 3 - Tempos verbais: uso e valor semântico. 4 - Sintaxe 4.1 -…

e da solidariedade. Duração: 12 aulas de 50 minutos. Turma de trabalho: 2º ano. Campo conceitual trabalhado: Aditivo. Temas abordados: Matemática, Esportes, Diversidade, Igualdade, Trabalho em equipe, Amizade. Temas transversais: Saúde, Pluralidade Cultural, Ética. Trabalho interdisciplinar: Matemática, Educação Física, Língua Portuguesa. Objetivos: Utilizar a contagem como ferramenta para resolução de situações-problema; Contagem a partir de um…