Temas Transversais E A Lingua Portuguesa

incentivaremos o interesse da criança pela Língua Portuguesa ampliando o raciocínio lógico que dinamizará também o ensino da Matemática. A maior dificuldade dos alunos da rede pública do ensino é com relação à aprendizagem do ensino nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Os alunos demonstram dificuldade de escrita, leitura e interpretação de texto e não tem domínio do raciocínio lógico, que apesar de fazer parte da Matemática também envolve a área da Língua Portuguesa. Essas…

Autor(es): Nome E-mail Cacilda Rodrigues da Silva cacildarodrigues@auge.com.br Instituição: Canal Colaborativo Unidade: Principal Público Alvo: Educação Infantil Área de Conhecimento: Áreas Curriculares: Artes; Ciências; Língua Portuguesa; Temas Transversais: Saúde; Objetivo: Objetivo Geral - Ensinar hábitos e práticas de higiene para as crianças da educação infantil incentivando-as a conhecer e a cuidar do próprio corpo. Objetivo Específico - Ensinar as…

Revista de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Linguística e Literatura Ano 06 n.13 - 2º Semestre de 2010 - ISSN 1807-5193 ALFABETIZAÇÃO, PROFESSOR ALFABETIZADOR E PRÁTICA PEDAGÓGICA Maria das Graças Porto Pires1 Lúcia Gracia Ferreira2 Daniel Fernandes Lima3 RESUMO: É no processo de alfabetização que o educador procura propiciar no educando o gosto pela leitura e o respeito pela língua materna, mas torna-se viável que o professor que alfabetiza seja também um conhecedor das…

gerais sobre o básico a ser ensinado e aprendido em cada etapa. 4 Por que são sugeridos TEMAS TRANSVERSAIS?  Os temas transversais falam de assuntos que ajudam a escola a cumprir o papel de formar alunos-cidadãos. 5 Haverá aulas específicas sobre os temas transversais?  NÃO. Eles não são matérias. Os temas transversais atravessam as áreas do currículo. 6 Temas Transversais  Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual,…

de conteúdos mínimos e a base nacional comum dos currículos, em caráter obrigatório para todo o território nacional, nos termos do artigo 26 da Lei 9.394/96 (LDB). 2) Caracterize os PCNs. Foram elaborados PCNs das seguintes disciplinas: 1. Língua Portuguesa 2. Matemática 3. Ciências Naturais 4. História e Geografia 5. Arte 6. Educação Física Os PCNs são definidos como referências de qualidade para a educação no ensino fundamental em todo o Brasil. Ou seja, quem os escreveu pensou neles…

foram observados durante as atividades da disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica IV que foram desenvolvidas em uma escola de Ensino Médio. Essas atividades de PPP IV, envolveram a análise dos planos de curso, de unidade e de aula de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa, bem como a observação da prática docente em uma turma de Ensino médio, as quais nos levaram a perceber a forma como estava acontecendo o ensino da ortografia, neste caso específico, com palavras soltas, já que as…

Idealizadores: Professores da E. E. E. F. M. Professor Paulo Freire Supervisor de campo: Maria Aparecida de Oliveira - Carga horária; 16 horas - Quem se torna responsável em aplicar o Projeto; Professores - Temática Língua Portuguesa: As matérias dos jornais e artigos de revistas acerca do tema são importantes fontes para a produção de textos e análise gramatical. Geografia: À medida que o aluno conhece o espaço onde vive, comparando-os com outros locais e pontuando os aspectos…

XVII Bom Jesus da Lapa 2013 ANÁLISE DO MATERIAL DIDÁTICO 1º Livro Análise do livro didático: saberes e prática docentes do primeiro ano, quarto ano, volume A do ensino fundamental. Esse livro é integrado, possui três disciplinas, língua portuguesa, historia e geografia. Na análise feita no livro, no que se refere à disciplina de historia nos seguintes aspectos: conteúdo, atividade, imagens e historia afro brasileira e indígena, foi possível chegar a algumas conclusões. O…

princípios norteadores, eixos ou temas, que visam tratar os conteúdos de modo interdisciplinar, buscando integrar o cotidiano social com o saber escolar. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, optou-se por um tratamento específico das áreas, em função da importância instrumental de cada uma, mas contemplou-se também a integração entre elas. Quanto às questões sociais relevantes, reafirma-se a necessidade de sua problematização e análise, incorporando-as como temas transversais. As…

............................................................. .........6 2. Desenvolvimento......................................................................................................8 2.1 Fundamentação teórica dirigida aos anos iniciais Tema – A Importância da Interdisciplinaridade nos anos inicias 2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado.................................................12 3. Caracterização da realidade da Escola/Instituição......................................