Temática Indígena Na Escola

obrigatoriedade do estudo da história e cultura afro-brasileira e africana no currículo escolar da educação básica, contribui para a discussão deste tema, possibilitando a ruptura do modelo eurocêntrico no ensino e a construção de uma educação multicultural na escola brasileira. Palavras-chave: Diversidade cultural. História. Ensino. HISTORY TEACHING AND CULTURAL DIVERSITY: CHALLENGES AND PERSPECTIVES ABSTRACT: This essay discusses the theme of cultural diversity and its…

Desafios e praticas nas abordagens acerca da temática africana: o ensino das influencias religiosas africanas na religiosidade brasileira. ( Janderson Gil Araújo) EUNAPOLIS – 2014 RESUMO Este artigo apresenta como a lei 10.639 avançou em questões étnicas raciais em sala de aula, como estas temáticas são usadas em sala. As temáticas africanas e indígenas ganharam uma nova abordagem nos livros didáticos, mas ainda há um grande desafio ao se trabalhar esses temas em sala, não só

Vicente do Rego Monteiro (Recife, 19 de dezembro de 1899 — Recife, 5 de junho de 1970) - Linha do Tempo 1908 – Mudou com a família para o Rio de Janeiro e posteriormente frequentou a Escola Nacional de Belas Artes. 1911 – Vai com toda a família a Paris, onde Vicente frequenta as academias Julian, Colarossi e Grande Chaumiére, e passa a sentir a influência das vanguardas sobre a sua obra, através do contato com artistas franceses. 1913 - Expõe pela primeira vez no Salon des…

HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE PEDAGOGIA A TEORIA HISTÓRICO CULTURAL E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS INDÍGENAS MARINGÁ 2012 A TEORIA HISTÓRICO CULTURAL E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS INDÍGENAS Projeto para Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado ao Curso de…

Educação. “a construção do conceito etnomatemática” utiliza do termo “matemática materna”, numa associação com a “língua materna”, termo já consagrado pelos lingüistas, quando se referia aos conceitos matemáticos que os estudantes trazem para a escola, oriundos dos seus contextos sociais; conceitos estes construídos socialmente ou de origem antropológica. Na concepção de Panoff-Perrina, a etnociência possui duas definições: a primeira diz que é o ramo de etnologia que se dedica…

assegurando o acesso à escola dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades na educação básica e na educação superior. As propostas para a educação do campo centram-se na criação da Política Nacional para a Educação do Campo e na garantia de acesso, padrões básicos de infra-estrutura e oferta das diferentes modalidades para as escolas de áreas rurais. No que se refere à educação indígena, o documento propõe a criação de cursos de licenciatura…

ÁREA TEMÁTICA: EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ETNO-CULTURAIS PLURALIDADE CULTURAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A CONTRIBUIÇÃO DE DIFERENTES POVOS* BENTO, Clovis Claudino. (SEE/SP – NEFEF/UFSCar – SPQMH) bentocc@bol.com.br GONÇALVES JUNIOR, Luiz (PPGE e NEFEF/DEFMH/UFSCar – SPQMH) luiz@ufscar.br Resumo Nas aulas de educação física escolar comumente se observa à predominância de conteúdo esportivo, o que acaba por reduzir o universo da cultura corporal ao contexto do esporte,

Ainda hoje alguma escola se baseia no método de decorar, recitar, falar da memória de texto, poesia, versos enfim uma historia baseada na decoreba Nos livros mais antigos os exercícios eram de memorização, eram questões que para o aluno aprender tinha que decorar. Hoje os livros trazem atividades variadas que leva o aluno a refletir, pede-se opinião e contextualiza. 2- Apresente uma síntese das mudanças historiográficas que foram sendo processadas no Brasil com relação ao tema indígenas…

currículo escolar de educação básica e a alteração com a Lei 11.645 de 10 de março de 2008 ampliou a obrigatoriedade para a educação indígena, o que nos leva a discussão da problemática do tema diversidade cultural e suas implicações no ensino,buscando refletir a possibilidade de ruptura do modelo eurocêntrico no ensino e a construção de uma educação multicultural na escola brasileira, constituindo uma releitura da diversidade cultural brasileira e a anulação do preconceito existente.…

e à realidade do seu trabalho, assim como às possibilidades de seus alunos. Os critérios utilizados para seleção dos conteúdos foram os seguintes: • a relevância sociocultural e política, considerando a necessidade e a importância da atuação da escola em fornecer informações básicas que permitam conhecer a ampla diversidade sociocultural brasileira, divulgar contribuições dessas diferentes culturas presentes em território nacional e eliminar conceitos errados, culturalmente…