candomble em sala de aula

Desafios e praticas nas abordagens acerca da temática africana: o ensino das influencias religiosas africanas na religiosidade brasileira. ( Janderson Gil Araújo)

EUNAPOLIS – 2014
RESUMO
Este artigo apresenta como a lei 10.639 avançou em questões étnicas raciais em sala de aula, como estas temáticas são usadas em sala. As temáticas africanas e indígenas ganharam uma nova abordagem nos livros didáticos, mas ainda há um grande desafio ao se trabalhar esses temas em sala, não só o olhar eurocêntrico e preconceituoso, também pela falta de materiais didáticos e metodológicos. Aqui serão discutidas algumas das dificuldades sobre a abordagem da temática religiosa negra, tanto quanto sua influencia na religiosidade brasileira. Também será apresentado o candomblé como instrumento de identificação negra, tanto quanto seu uso em sala de aula, dificuldades e sucessos com base na experiência vivida no minicurso de estagio, no ensino fundamental II.
Palavras-chaves: candomblé. Religiosidade. Africana.

ABSTRACT

This paper presents how the law 10.639 advanced in racial ethnic issues in the classroom, as these subjects are used in the classroom. African and indigenous issues gained a new approach in textbooks, but there are still major challenges when working these issues in the classroom, not only the Eurocentric and prejudiced look also by the lack of educational and methodological materials. Here are discussed some of the difficulties on the approach of the black religious themes, as well as its influence on Brazilian religiosity. Also featured will be Candomblé as black identification device as far as its use in the classroom, difficulties and successes based on experience in the stage of short course in basic education II. Keywords: Candomblé. Religiosity. African.

Leis 10.639 e lei 11.645. E suas contribuições para uma escola multicultural.
O ensino de historia vive em constantes transformações curriculares e pedagógicas, a lei 10.639 pode ser o