Teberosky Aprendendo A Escrever

consiste na correspondência entre o oral e o escrito, entre o som e a grafia. Estabelece correspondência a partir dos elementos mínimos (que são as letras) em um processo que consiste em ir das partes ao todo. 4. Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, quais são os dois grandes equívocos a respeito das concepções de alfabetização? O primeiro é identificar a leitura como decifração de um texto e o segundo é identificar a escrita com a cópia de um modelo externo. Os dois equívocos…

de suas propriedades, uma apropriação desse mundo através de uma linguagem que nós podemos compreender. Talvez a parte mais difícil no ensino da física seja a tradução do fenômeno observado em símbolo. Uma coisa é ver o pêndulo oscilar, outra é escrever uma equação que represente a variação da sua posição no tempo. Mas é justamente aqui que o desafio pode ser transformado em bônus; um dos aspectos mais belos da ciência é ela ser capaz de explicar quantitativamente fenômenos observados. Então, o

comunidade escolar, nesta primeira etapa da escolarização. Abrud (1987) sintetiza a idéia de alfabetização da seguinte maneira: “A alfabetização faz parte da personalidade da criança e, neste sentido, não basta simplesmente que ela aprenda a ler e escrever, mais do que isto, é necessário que ela encontre, na leitura uma motivação permanente”. O tema escolhido para este projeto de pesquisa, a alfabetização nas primeiras séries do ensino fundamental, visa, sobretudo, investigar os…

FERREIRO. Emília. Reflexões sobre alfabetização. - 25 ed - São Paulo: Editora Cortez, 2010. – (Coleção questões da nossa época; v. 6). PREFÁCIO – Tema Weisz Telma Weisz ao escrever o prefácio do livro de Emília Ferreiro esclarece ao leitor que o mesmo não traz nenhum novo método, teste ou algo que se pareça com uma fórmula mágica, mas sim ideias a partir das quais é possível repensar a prática escolar da alfabetização, por meio dos resultados obtidos em suas pesquisas científicas. …

como de aspectos linguísticos do ensino da língua portuguesa e abordagens gramaticais em sala de aula, dentre os quais, se destacam: Bezerra (2004), Coracini (1999), Ferreiro (2000), Geraldi (1997), Lajolo (1996), Marcuschi (2008), Soares (2002), Teberosky (2002), Travaglia (2003) dentre outros. O trabalho subdivide-se em dois momentos distintos. Primeiramente, aborda-se brevemente sobre a importância da leitura no contexto educacional brasileiro. Após isso, é feita uma reflexão sobre…

Sumero-Acadiano, o qual permitia denominar seres vivos e objetos. O grafismo tornou para o homem instrumento de auto valor para expressar o pensamento com a mesma conotação na palavra e no gesto. QUESTÃO 4-) Segundo Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, quais são os dois grandes equívocos a respeito das concepções de alfabetização? Resposta: O primeiro é identificar a leitura como decifração de um texto e o segundo é identificar a escrita com a cópia de um modelo externo. Os dois…

INTRODUÇÃO Percebe-se que a leitura e a escrita se encontram presentes no nosso dia-a-dia e que a maioria dos alunos apresentam dificuldades no seu processo de ensino-aprendizagem, muitas vezes pela falta do hábito de ler e escrever. Ao longo dos anos, a educação vem buscando desenvolver do aluno as competências da leitura e da escrita, o que é indispensável para vivermos num mundo onde o acesso às informações é cada vez mais rápido. Entretanto, a aprendizagem da leitura e

de onde partiram, onde e quando vão chegar; III- Possibilita a produção de material (produto final) cuja circulação poderá extrapolar os limites da sala de aula, os atos de ler e de escrever mantêm seu caráter social; IV- Possibilita aprender com o outro - professor e alunos - aprendendo juntos, cria um clima de cooperação entre os participantes porque a finalidade é compartilhada por todos; V- Tem um produto final que é resultado da participação e…

Emília Ferreiro possibilitaram a apresentação da alfabetização numa proposta construtivista focando a compreensão do processo de aquisição da leitura e da escrita bem como as hipóteses de escrita formuladas pelas crianças. A autora Ana Teberosky ( e companheiras) apontou em seus estudos, um caminho para se chegar à reflexão permanente sobre a prática pedagógica desenvolvida em sala de aula descrevendo meios para viabilizar esta reflexão, bem como, experiências vividas por docentes.

APRENDENDO A LER E A ESCREVER: UM FOCO NA PROPOSTA CONSTRUTIVISTA. Andressa Fernanda Sanches Noleto Eva Gleide dos Santos Barros Resumo Este artigo tem por objetivo de apresentar questões sobre Ler e Escrever que representam…