IMPLICAÇÕES DO PROCESSONDE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA LEITURA NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA JOÃO EUFRÁSIO FILHO, EM GUARACIABA DO NORTE.

5509 palavras 23 páginas
CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO - CEARÁ.
Coordenadoria Estadual de Formação de Executivos Escolares para Educação Básica - CEFEB.

IMPLICAÇÕES DO PROCESSONDE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA LEITURA NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA JOÃO EUFRÁSIO FILHO, EM GUARACIABA DO NORTE.

GUARACIABA DO NORTE
2013

IMPLICAÇÕES DO PROCESSONDE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA LEITURA NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA JOÃO EUFRÁSIO FILHO, EM GUARACIABA DO NORTE.

Artigo apresentado ao Curso de Formação de Executivos Escolares para Educação Básica, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Especialista, pelo Conselho Estadual de Educação Básica - CEFEB. Orientadora: Prof.ª Roberta Liana

GUARACIABA DO NORTE
2013
Resumo

O presente artigo é uma ligação entre o conhecimento teórico e prático que envolve o processo ensino-aprendizagem da leitura e da escrita, considerando que a falta desses recursos implicam de forma ativa em todo o desenvolvimento da aprendizagem. A referida pesquisa tem como objetivo geral identificar as dificuldades na aquisição da leitura e escrita dos alunos da turma do 3º ano do ensino fundamental da Escola de Ensino Infantil e Fundamental João Eufrásio Filho, distrito de Mocambo, Guaraciaba do Norte-CE. O referencial teórico do trabalho apresenta os aspectos conceituais de leitura e escrita e seus processos de construção, aborda a função social da leitura e da escrita, assim como, temas a respeito do prazer da leitura e da escrita, alfabetização e letramento. O mesmo descreve que é prioridade da escola formar leitores e escritores críticos e capazes de interagir dentro da sociedade, além de desenvolver um papel fundamental na construção de sujeitos que saibam utilizar as práticas de leitura e escrita com fins de informação e aprendizagem. O tema em debate necessitou de um amplo

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