Teberosky Aprendendo A Escrever

escrita. A partir de 1974, Emília desenvolveu na Universidade de Buenos Aires uma série de experimentos com crianças que deu origem às conclusões apresentados em Psicogênese da Língua Escrita, assinado em parceria com a pedagoga espanhola Ana Teberosky e publicado em 1979, marco na transformação do conceito de aprendizagem da escrita pela criança. Emília foi professora em várias universidades latino-americanas e européias . Em 1977, após o golpe de Estado na Argentina passa a viver…

mundo, de corpo inteiro, quando se lê a palavra. E a palavra é a palavra-texto, palavra-vida. Suzana Pacheco, em sua abordagem sobre letramento no caderno Acompanhamento Pedagógico do qual este texto faz parte, nos fala do “livro da vida”. O ler, o escrever, o pensar, a escrita compõem a vida, narram a vida, então, não faz sentido tratar a alfabetização como algo fragmentado, em partes desconectadas – as letras, os sons, juntar as letras, “dar as letras”. O seguir etapas rígidas, com…

Portanto, sua origem é extra-escolar. Esse conhecimento evolui, muda com a idade dos sujeitos, e não é possível estabelecer uma relação direta entre o ensino sistemático e essa evolução, porque entre outras razões não se ensinava a ler e a escrever. (TEBEROSKY, 1997, p. 67) A alfabetização se insere em um sistema de concepção e construção elaboradas que não pode reduzir a um mero conjunto de técnicas e métodos. A alfabetização não é simplesmente um produto escolar, mais sim um…

fundamental I. tem como referencias de pesquisas autores que falam das dificuldades de aprendizagem como: Carlos Cagliari, Ana Teberosky, Emilia Ferreiro e Tereza Colomer, entre outros que abordam esta problemática. Faremos também uma breve exploração da importância do construtivismo no processo de aquisição da língua escrita, utilizando-se do método usado por Ferreiro e Teberosky, que vem ajudar a compreender como se dá o processo de alfabetização das crianças. Diante da realidade…

a redação de um ensaio ou, de uma tese. Letramento envolve mais do que meramente ler e escrever, pois não é simplesmente um conjunto de habilidades de leitura e escrita, mas o uso dessas habilidades para atender às exigências sociais. Segundo Soares (2000, p.45 ), se uma criança sabe ler, mas não é capaz de ler um livro, uma revista, um jornal, se sabe escrever palavras e frases, mas não é capaz de escrever uma carta, é alfabetizada, mas não é letrada. Alfabetizado é aquele indivíduo…

Professores Alfabetizadores O direito de se alfabetizar na escola Um pouco de história Há um pouco mais de dois séculos ,em 1789,na França nasceu o modelo escolar de alfabetização.A partir de então “crianças são transformadas em alunos,e aprender a escrever se sobrepõe a aprender a ler,ler agora se aprende escrevendo. Foram divididos em três períodos o debate e a investigação em relação a alfabetização: No primeiro período aproximadamente na primeira metade do século, buscava-se o…

usadas para escrever cada nome; - Função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presença na sala de aula (função de memória da escrita) etc; - Orientação da escrita: da esquerda para a direita; - Que se escreve para resolver alguns problemas práticos; - O nome das letras; - Um amplo repertório de letras (a diversidade e a quantidade de nomes numa mesma sala); - Habilidades grafo-motoras; - Uma fonte de consulta para escrever…

codificação (transformação de sons da fala em sinais gráficos) e descodificação (transformação de sinais gráficos em sons) utilizando seu conhecimento nas práticas de socialização de leitura e escrita, em vulgo termo ser alfabetizado é saber ler e escrever, sem a completa compreensão do que está sendo escrito ou lido. Ser capaz de “juntar” as letras, produzir seus sons e não compreender seu significado. Por esse motivo, na década de 1980, os pesquisadores precisavam de um novo conceito,…

educandos, nota-se um gradual desinteresse pelos livros, de tal modo que, quando chega ao Ensino Médio, muitas vezes o indivíduo tem verdadeira ojeriza pela leitura. Percebendo que o aluno ao término do ensino fundamental encontre dificuldades em ler, escrever e interpretar. Tendo em vista contribuir com a prática educativa, através deste projeto, propomos uma metodologia de ação em busca de meios alternativos para solução deste problema. 1.4 Hipótese Naturalmente a…

epistemológica. A autora destaca que das suas diferentes experiências com profissionais de ensino aparecem três dificuldades conceituais iniciais que necessitam ser esclarecidas: a) a visão adultocêntrica (adulto já alfabetizado); b) confusão entre escrever e desenhar letras; c) e a redução do conhecimento do leitor ao conhecimento das letras e seu valor convencional. Esclarecendo essas dificuldades iniciais, é possível realizar a análise das concepções sobre a língua escrita…