Teberoski

E REGINE KOLINSKI, Revista Pátio, Fevereiro, P. 15.2004 MAGDA SOARES, Revista Pátio, Fevereiro, P.19, 20. 2004 CLÁUDIA LEMOS VÓLVIO, Revista Pátio, P.23,24. 2004 COOLAHAN E FANTUZZO MENDES, Revista Pátio, Agosto/Outubro, P. 52,53. 2004. ANA TEBEROSKI E EMÍLIA FERREIRO, Revista Nova Escola, Abril.P.14. 2003 ANA MARIA MACHADO: p.52.Revista Escola.Abril. 2003.” JEAN PIAGET DUMAZEDIER WALLON LUIZ CARLOS CAGLIARI FREINET PAULO NUNES DE ALMEIDA. Educação Lúdica: Técnica e Jogos Pedagógicos.

|Imitação sem | |B | | | | |modelo | Fonte: Livro, Autor, Ano Comentário: 00 Ferreiro e Teberoski se orientaram em suas pesquisas em três aspectos: • identificação dos processos cognitivos que subfazem à escrita; • compreensão da natureza das hipóteses criadas pelas crianças; •…

leitura e a escrita. Os trabalhos construtivistas que se propuseram a descrever a origem da escrita na criança evidenciaram que, muito antes da alfabetização, ela levanta hipóteses na tentativa de compreender o funcionamento desse sistema (Ferreiro e Teberoski, 1986; Luria, 1988). Esse aspecto cognitivo do processo de alfabetização revolucionou e colocou por terra as práticas mecânicas da escrita e os treinamentos motores limitados (os traçados copiados, por exemplo). Retomar a…

escolas divididas entre a classe média e a classe baixa. Durante o período de estudo as pesquisadoras passarão pelas fases de interrogatório, método de indagação e analise de resultados, vejamos o que elas relatam sobre cada fase. Ferreiro e Teberoski (op. cit.,, p. 35), afirmaram que: Durante o interrogatório, que era individual, registraram-se manualmente, e gravaram-se, as respostas das crianças. Cada sujeito era atestado em toda série de tarefas, em alguma sala da escola ou…

Assunção. Problemas de Aprendizagem. São Paulo: Ática, 1991. DE BORTOLLI, Lúcia Helena. Leitura: os meios da compreensão. Passo Fundo: UPF, 2002. DROUET, Ruth Caribe da Rocha. Distúrbios da Aprendizagem. São Paulo: Ática, 1990. FERREIRO, E.; TEBEROSKI, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 35. ed. São Paulo: Cortez, 1987. _______________ Pedagogia da autonomia, saberes…

relação da menina gênia com seus pais pouco cultos e éticos. A construção da aprendizagem da pequenina aconteceu muito rápido devido ao interesse da mesma, sua curiosidade acabou acelerando o processo da leitura e escrita criança, embora Ana Teberoski e Emília Ferreiro acredita que para que o sujeito seja alfabetizado ele precisa passar por fase que são: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético, no caso de garotinha ela já estava na fase alfabética pois ela tem…

inserido, evidenciando que tais características o transformarão em sujeito atuante em sua sociedade. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAGLIARI, Luis Carlos. Alfabetização & Lingüística. São Paulo: Scipione, 1989. EMILIA, Ferreiro e TEBEROSKI, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre, 1987. FARRELL, Thomas S. C. Planejamento de atividades de leituras para aulas de idiomas. Trad. MEDRADO, Itana Summers, São Paulo: SBS, 2003. GARCIA, O. M. Comunicação em…

bakhtiniana. Juiz de Fora: Ed. UFJF, 2000. musa Editora, São Paulo. CURTY, Marlene Gonçalves; CRUZ, Anamaria da Costa. Guia para apresentação de trabalhos acadêmicos, dissertações e teses. Maringá: Dental Press, 2001. FERREIRO, Emília & TEBEROSKI, Ana Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre:Artes Médicas, 1985 FONSECA, V. (1999). Insucesso Escolar - Abordagem Psicopedagógica das Dificuldades de Aprendizagem. Lisboa: FONTANA, Roseli Aparecida Cação.Como nos…

KAMII, Constance e DEVRIES, Rheta. Piaget para a educação. Porto Alegre, Artes Médicas, 1992. 21. VIGOTSKI, L.S., LURIA, A.R. e LEONTIEV, A.N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo, Ícone, 1998, 6ª edição. 22. FERREIRO, Emília e TEBEROSKI, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre. Artes Médicas, 1991. 23. Proposta pedagógica para o trabalho com crianças de 0 a 6 anos. Curitiba, 1994. 24. Proposta pedagógica e currículo em Educação Infantil. MEC/Secretaria de…

deficiências ou disfunções, na perspectiva dos métodos tradicionais - passam a ser vistas como erros construtivos, resultado de constantes reestruturações (SOARES, 7 out. 2003, 26ª Reunião Anual da ANPED). As contribuições de Emilia Ferreiro e de Ana Teberoski (2000) auxiliaram na identificação dos níveis de evolução da escrita. Os níveis estruturais da linguagem escrita podem explicar as diferenças individuais e os diferentes ritmos dos alunos, são os níveis conceituais linguísticos.…