O ensino da leitura

INTRODUÇÃO

O ensino da leitura é fundamental para dar solução a problemas relacionados ao pouco aproveitamento escolar: o fracasso na formação dos alunos no Ensino Fundamental e Médio como leitores e escritores. Alarmam-se os professores de todas as áreas, pois a palavra escrita é patrimônio da cultura letrada e dominá-la graficamente, empregando-a corretamente é tarefa a ser ensinada por professores de todas as áreas, tendo em vista que permanecer à espera do professor de Língua Portuguesa para resolver o problema, além de agravar a situação, consiste em uma declaração de incompetência do profissional em relação à função de garantir a participação plena de seus alunos na sociedade letrada. A universalidade do ato de ler provém do fato de que todo indivíduo está intrinsecamente capacitado a ele, a partir de estímulos da sociedade e da vigência de códigos que se transmitem preferencialmente por intermédio de um alfabeto. Como estes estímulos passam a ocorrer com grande intensidade a partir do século XVIII, a leitura se revela como um fenômeno historicamente delimitado e circunscrito a um modelo de sociedade que se valeu dela para sua expansão. Segundo Raymond William (...) desde o século XVIII, a sociedade ocidental vive sob o emblema da revolução duradoura, que se manifesta em diferentes níveis: no econômico, persistem as conseqüências da revolução industrial, a que se associam profundas modificações tecnológicas e científicas; no plano político, a revolução democrática determina o avanço irrefreável das formas de participação popular, na direção de um sistema comunitário apoiado na igualdade entre todos os seus membros, desdobrando uma revolução cultural, assinalada pela expansão das oportunidades de acesso ao saber. (RAYMOND WILLIAM,1980, p.12) A escola, desde o século XVIII, sofre uma transformação, em decorrência da necessidade de ocupar a infância durante esta etapa da vida e, simultaneamente, informá-la de um saber para momentos