Leitura e Ensino

LEITURA E ENSINO

INTRODUÇÃO
Diante do mundo globalizado que vivemos, onde as mensagens, emails, redes sociais fazem parte do cotidiano, instigando cada vez mais o processo de leitura, devemos estar atentos qual o papel da leitura para as pessoas. Como evitar que um fracasso escolar? Como fazer com que a leitura seja prazerosa e não apenas um ato mecânico? São perguntas pertinentes, pois até então, o modelo que se seguia era de “como ensinar”, hoje percebemos que o foco mudou, preocupa-se com “como se aprende”.

DESENVOLVIMENTO
A aprendizagem da leitura, entendida como o questionamento da natureza, função e valor desse objeto cultural que é a escrita, inicia-se muito antes do que a escola imagina. Uma criança, quando entra na escola para ser alfabetizada, muitas vezes já é letrada. Pois entendemos por letramento, as ocasiões em que a criança entra em contato com a escrita, em rótulos, cartazes, outdoors, jornais, revistas, cartas, bilhetes e outras práticas em que os adultos leitores mostram caracteres e características do mundo letrado que a cerca. E a alfabetização, consideramos o processo de construção da escrita em seus aspectos notacionais, ou seja as letras, sons, palavras, frases, textos, gêneros, normas gramaticais e ortográficas, etc.
Devemos estar cientes de que

... as experiências com a leitura e a escrita variam muito conforme a classe social a que pertencem. Em certas famílias, a leitura e a escrita fazem parte da vida cotidiana: jornais e cartas são lidos e comentados, bilhetes e listas são escritos, cheques são preenchidos. Na maioria das famílias pobres, porém, os atos de leitura e escrita são raros ou mesmo inexistentes , seja porque as pessoas não aprenderam a ler, seja porque suas condições de vida e de trabalho não exigem o uso da língua escrita. (CARVALHO, 2004, p.13)

Não há dúvidas que o meio em que o sujeito está inserido interfere no aprendizado, e no que chamamos conhecimento prévio ou leitura de mundo. Todo sujeito precisa ter