Disfasia

LANITA DE PAULA DISFASIA: Elaboração tardia e imperfeita da linguagem. Trabalho sobre disfasia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito para a obtenção de conhecimentos acerca do Sistema Nervoso. Orientadora: Prof. Jannet Maria de Souza Londrina 2013 SUMÁRIO I - INTRODUÇÃO 1.1 OBJETIVO 03 1.2 JUSTIFICATIVA 03 II – DISFASIA 04 2.1 SINDROME FONOLÓGICO-SINTÁTICA 04 2.2 DISTÚRBIOS NA PRODUÇÃO FONOLÓGICO-SINTÁTICA 04 2.3 DISFASIA RECEPTIVA 05 2.4 DISFASIA MNÉSICA 05 2.5 DISFASIA SEMÂNTICO - PRAGMÁTICA.............................05 III - CONCLUSÃO 08 IV - ANEXOS 09 V - BIBLIOGRAFIA Erro! Indicador não definido. I – INTRODUÇÃO 1.1 Objetivo O presente trabalho aborda o transtorno cognitivo caracterizado pela deficiência da capacidade de compreender ou expressar a linguagem nas suas formas escritas ou falada. Esta afecção é causada por doenças que afetam as áreas de linguagem do hemisfério dominante. 1.2 Justificativa Pelo fato de que a Psicologia depara-se com situações diferenciadas e aplica métodos para cada caso, é fundamental a apresentação da disfasia

Atualmente, a MontrealToulouse Battery passou por uma nova adaptação e está sendo padronizada, normatizada e validada para o Português Brasileiro, tendo como base toda experiência adquirida por mais de 10 anos com estudos com o Beta 86 42. Por sua importância, este instrumento também foi adaptado para a língua espanhola. Por que os quadros afásicos distinguem-se do quadro da Síndrome do Hemisfério Direito? Resposta: As sequelas linguísticas e comunicativas que acompanham o quadro de…

Autismo O que é o Autismo? O Autismo é um termo geral usado para descrever um grupo de transtornos de desenvolvimento do cérebro, conhecido como “Transtornos do Espectro Autista” (TEA). O TEA são um conjunto de manifestações que afetam o funcionamento social, a capacidade de comunicação, implicam em um padrão restrito de comportamento e geralmente vem acompanhado de deficiência intelectual. O TEA é constituído pelo Autismo, a síndrome de Asperger e pelo transtorno global do…

O FAZEM DE MANEIRA MECÂNICA. OBS. DIFICULDADE NA FLUÊNCIA DO PENSAMENTO PARA O CÁLCULO E ARITMÉTICA, LEVA MAIS TEMPO, O QUE VAI IMPEDIR QUE ACOMPANHE OS DEMAIS COLEGAS... - PARA O DIAGNÓSTICO DA DISCALCULIA, DIFICULDADE RELACIONADA AO SENSO NUMÉRICO, E AO SENSO DE MAGNITUDE E UMA DIFICULDADE RELACIONADA A SISTEMAS COGNITIVOS GERAIS, COMO ATENÇÃO, MEMÓRIA, FUNÇÕES EXECUTIVAS, ALTERANDO A CAPACIDADE DE CÁLCULO. - ANSIEDADE MATEMÁTICA: - COMO ANALISAR? (INDICAÇÃO -…

precisa, tanto física como psiquicamente, da interação com outras pessoas. Definitivamente, a importância da comunicação é tal que merece uma sessão destinada somente a ela. Como veremos nas diferentes partes, junto à comunicação está a linguagem. A relação entre linguagem e pensamento está amplamente demonstrada, sendo vital sua importância no desenvolvimento dos seres humanos. Se ainda lembramos que esta área é especialmente difícil não só para as crianças, mas também para os adultos…

de Psiquiatria (APA, 1995/2004). O transtorno autista (ou autismo infantil) faz parte de um grupo de transtornos do neurodesenvolvimento denominados Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGDS), Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (TIDs) ou Transtornos do Espectro do Autismo (TEAs). Esse grupo de transtornos compartilha sintomas centrais no comprometimento em três áreas específicas do desenvolvimento, a saber: (a) déficits de habilidades sociais, (b) déficits de habilidades…

compreensão da linguagem, sendo que esta perda ocorre sem que haja perda auditiva. Essa perda da compreensão lingüística é chamada de agnosia verbal. A agnosia verbal pode gerar perdas nas capacidades de percepção. Para ilustrarmos esta idéia definiremos linguagem, “ linguagem é um sistema finito de princípios e regras que permitem que um falante codifique significado em sons e que o ouvinte decodifique sons em significado” (DIANA KAUFMAN, 1996). Logo, se essa capacidade de codificação…

Pró-Fono Revista de Atualização Científica. 2008 out-dez;20(4). Modo comunicativo utilizado por crianças com síndrome de Down*** Communicative profile used by children with Down Syndrome Eliza Porto-Cunha* Suelly Cecilia Olivan Limongi** *Fonoaudióloga. Especialização em Psicologia da Infância pela Universidade Federal de São Paulo. Fonoaudióloga da Prefeitura Municipal de Itapevi. Endereço: Rua Cipotânea, 51 - Cidade Universitária - São Paulo SP - CEP 05360-160…

Dentro destas alterações processos de comunicação paralingüísticas são alguns distúrbios desarrollodel linguagem como síndrome semântico-pragmática. As crianças que sofrem desta síndrome têm dificuldades na decodificação fonológica ou produção de um bem de sintaxe. Seu déficit afeta a compreensão da linguagem e do uso adequado da voz. Normalmente experimentar uma "surpreendente" dificuldade de processamento estruturas sofisticadas como essas cláusulas trouxe, condicionais e…

Pró-Fono Revista de Atualização Científica, v. 18, n. 3, set.-dez. 2006 Genética e linguagem na síndrome de Williams-Beuren: uma condição neuro-cognitiva peculiar**** Genetics and Language in Williams-Beuren Syndrome: a distinct neurobehavioral disorder Natalia Freitas Rossi * Danilo Moretti-Ferreira** Célia Maria Giacheti*** * Fonoaudióloga. Doutoranda em Ciências Biológicas - Genética, pelo Instituto de Biociências da Universidade Estadual Paulista Campus de Botucatu.…