Síndromes e Transtornos

Trabalho sobre Síndromes e Transtornos Introdução: Desde o inicio do século, já havia preocupação em entender por que certas crianças tinham dificuldade em aprender nos últimos anos, o acesso a escola tornou-se universal e, consequentemente, as queixas de mau desempenho escolar e dificuldade em aprender aumentaram nos consultórios médicos. O (MDE) mau desempenho escolar pode ser como rendimento escolar abaixo do esperado para determinada idade, habilidade cognitiva e escolaridade. Diante de uma criança com (MDE), é fundamental buscar a causa e, consequentemente, traçar o melhor tratamento para cada indivíduo. As causas são variadas, destacando-se dois grupos: fatores extrínsecos (ambientais) ou intrínsecos (individuais). Neste contexto é importante a distinção entre dificuldade escolar (DE) e transtorno de aprendizagem (TA). A (DE) relaciona-se com problemas pedagógicos e/ou sociocultural não há qualquer desenvolvimento orgânico. O (TA) relaciona-se com problemas na aquisição de desenvolvimento de funções cerebrais envolvidas no ato de aprender, tais como dislexia, discalculia e transtorno de escrita, além dos transtornos de déficit de atenção, hiperatividade (TDAH) e transtorno de desenvolvimento de coordenação (TCD). Todas essas condições têm bases neurobiológicas. O MDE pode ter mais de uma causa, sendo com uma confluência de fatores (ex: filhos de mães alcoolistas expostos ao álcool durante a gestação em meio sociocultural pouco favorável.)

Algumas síndromes e transtornos raros Síndrome de Cotard A síndrome de Cotard também chamada de síndrome do cadáver ambulante, delírio nihilista ou delírio de negação é uma rara patologia descrita pela primeira vez pelo neurologista francês Jules Cotard em 1880 em sua obra Du délire hypochondriaque dans une forme grave de la mélancolie auxieuse (Do delírio hipocondríaco sob uma forma grave de melancolia ansiosa) . As pessoas que sofrem dessa síndrome acreditam que não existem…

1.Introdução Existem diversas transtornos que afetam o processo de aprendizagem e a síndrome de Aspeger é uma delas. Esta síndrome é um “subtipo” do autismo, porém há muitas controvérsias que questionam se a síndrome é uma variação do autismo ou se é uma patologia com características independentes. A síndrome é caracterizada pelo início precoce de atrasos e desvios no desenvolvimento de habilidades sociais, comunicativas e demais habilidades (Klin, 2006). E faz parte dos Transtornos…

TRANSTORNOS E SÍNDROMES: DESAFIOS DO NOVO SÉCULO Prof. Esp. Ana Paula Machado Daniela de Moraes Descrevo rapidamente sobre o autismo e suas descrições, segundo a Sociedade Americana de Autismo, (Autism Society of American) – ASA (1978); o autismo é um transtorno definido por alterações presentes antes dos três anos de idade e que se caracteriza por alterações qualitativas na comunicação, na interação social e no uso da imaginação. Estudos e pesquisas demonstram que o autismo é uma…

FACULDADES FACCAT ORGANIZAÇÃO EDUCACIONAL ARTHUR FERNANDES A SÍNDROME DO RESPIRADOR BUCAL E OS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM GERLANE DOLORES FERREIRA PICCHI TUPÃ – SP – 2010 FACULDADES FACCAT ORGANIZAÇÃO EDUCACIONAL ARTHUR FERNANDES A SÍNDROME DO RESPIRADOR BUCAL E OS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM Monografia apresentada por GERLANE DOLORES FERREIRA PICCHI, ao curso de especialização em Educação Especial Inclusiva, FACCAT – como um…

INCLUSÃO ESCOLAR: Um desafio entre o ideal e o real 1- O que é inclusão? A inclusão está ligada as pessoas que não tem oportunidades dentro da sociedade, independente da classe social, credo ou etnia. Incluir significa inserir, no caso da educação dar oportunidades, criar meios para que uma criança que tenha déficit de aprendizagem ou seja necessidades educacionais especiais tenha condições de aprender para ser inserida no mundo letrado e por fim alfabetizada. Simplesmente para que…

SINDROME DE RETT E SINDROME DE ASPERGER Síndrome de Rett e Síndrome de Asperger fazem parte do Transtorno do Espectro Autista. Segundo DSM V referem - se ao transtorno invasivo do desenvolvimento Os Transtornos Invasivos do Desenvolvimento caracterizam-se por prejuízo severo e invasivo em diversas áreas do desenvolvimento: habilidades de interação social recíproca, habilidades de comunicação, ou presença de comportamento, interesses e atividades estereotipados. Os prejuízos qualitativos…

DA SAÚDE APLICADA A EDUCAÇÃO ESPECAIL II - SINDROMES E TRANSTORNOS AMERICANA 2011 RITA AMORIM ASPECTOS DA SAÚDE APLICADA A EDUCAÇÃO ESPECAIL II - SINDROMES E TRANSTORNOS Trabalho de ASPECTOS DA SAÚDE APLICADA A EDUCAÇÃO ESPECAIL II - SINDROMES E TRANSTORNOS apresentado a Faculdade Associada do Brasil, para obtenção parcial, do Curso de Pós-Graduação em Direito Educacional. Orientadora:_______________________…

O artigo científico Autismo infantil, transtorno bipolar e retardo mental em portador de síndrome da rubéola congênita escrito por Francisco Baptista Assumpção Jr e Evelyn Kuczynski do Instituto de Psiquiatria HC/FMUSP, trata de um relato de caso de um paciente do sexo masculino de 14 anos de idade diagnosticado com autismo infantil, transtorno bipolar, retardo mental e portador de síndrome da rubéola congênita. P tem um irmão de 12 anos sadio, ele, entretanto teve uma série de…

mental e Transtorno mental - Psicopatologias-síndromes Imputabilidade, semi-imputabilidade, Inimputabilidade incapacidade relativa e plena Saúde mental e transtorno mental Kaplan e Sadock assinala que se torna “mais aceitável ter um problema médico ou cirúrgico do que um problema mental”. A simples sugestão da presença de um transtorno mental acarreta reações imprevisíveis do individuo, de seus familiares e colegas, graças a desinformação e ao preconceito. A expressão transtorno…