Supletivo Ensino Fundamental

OUTUBRO – 2013 ATIVIDADE 1 ESCOLA 1 Nome da escola: Escola Municipal de ensino fundamental “São Cristovão” Origem do nome: A escola teve as seguintes denominações: 1980: escola Singular “São Cristovão” 1983: Escola Unidocente “ São Cristovão” 1987: Escola Pluridocente “ São Cristovão” 1997: Escola 1° Grau “São Cristovão” 1998: Escola Municipal de 1° Grau “São Cristovão” 1999: Escola Municipal de ensino Fundamento “São Cristovão” O nome da escola surgiu por motivo do…

de EJA: Aspectos assinalados                  Formação acadêmica Formação continuada Tempo de magistério Experiência de Ensino Locais de trabalho Carga horária Disciplinas lecionadas Tempo de trabalho no Colégio Tempo de magistério no EJA Chegada e início do trabalho no Colégio Aproximações e distâncias entre o ensino regular e o supletivo Projeto Político Pedagógico do Colégio Ambiente escolar Diretrizes Curriculares Nacionais de EJA Reorientações Curriculares de EJA…

1892 - Organizou o ensino primário, secundário, normal. - Garantiu a gratuidade e a laicidade, mas não a obrigatoriedade. - Criou o pegagogium (centro de aperfeiçoamento do magistério). - Não foi efetivada. Reforma Carlos Maximiano ( 1915) - Tornou obrigatório o vestibular para todos os alunos, a ser realizada na instituição de ensino superior pretendida - Reduziu a duração do curso integral no nível secundário para cinco anos. Reforma Rocha Vaz (1925) - Oficializou o ensino…

2009 Estabelece normas para o Sistema de Ensino do Distrito Federal, em observância às disposições da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O CONSELHO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL, no uso de suas competências regimentais, tendo em vista as disposições da Lei nº 9.394/96 e da Lei Orgânica do Distrito Federal, R E S O L V E: TÍTULO I DO SISTEMA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL Art. 1º O Sistema de Ensino do Distrito Federal compreende: I…

caráter político porque destina-se a corrigir ou resolver uma situação de exclusão, que na maioria da vezes faz parte de um quadro de marginalização maior; é uma prática naturalmente pedagógica, devendo ter como objetivo propiciar as condições de ensino-aprendizagem para os sujeitos se apropriarem de um sistema de representação da realidade no caso da linguagem escrita , internalizando-o. O processo de alfabetização de adultos requer uma base teórica sólida por parte dos…

Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (LED 222) – Prática do Módulo III 01/10/2014 RESUMO As práticas de ensino na sala de aula e o ensino de Língua Portuguesa. Com esta temática busco mostrar a minha experiência de prática pedagógica em sala de aula do supletivo no ensino médio. Para tanto, focalizo o processo de ensino e aprendizagem para a construção de cidadãos críticos, em consonância aos aspectos que devem ser atribuídos ao professor de Língua…

dos estudantes desta modalidade de ensino. Objetivos Objetivo Geral Analisar a importância da alfabetização na Educação de Jovens e Adultos. Objetivos Específicos Investigar junto aos professores quais os métodos de alfabetização utilizados na Educação de Jovens e Adultos; Identificar juntos aos docentes envolvidos no estudo a existência de propostas de formação continuada para os professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos da instituição de ensino a ser realizada a…

expansão e interiorização do ensino técnico e universitário tem rendido bons frutos para o governo e para a população. As escolas que estão sendo criadas e expandidas tem procurado oferecer cursos que se relacionem com a vocação e o potencial das respectivas regiões. Infelizmente, a demanda por profissionais da área técnica tem sido infinitamente maior do que a quantidade posta no mercado anualmente. Isso se deve a uma gama de fatores, tais como o preconceito com o ensino técnico e…

UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR DO SERTÃO DA BAHIA GABRIELA WAGEMACKER SILVA STORCH A IMPORTÂNCIA DA PSICO-DIDÁTICA GRUPAL PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DOS DISCENTES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS LARANJA DA TERRA/ ES 2013 GABRIELA WAGEMACKER SILVA STORCH A IMPORTÂNCIA DA PSICO-DIDÁTICA GRUPAL PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DOS DISCENTES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Monografia de conclusão de Curso apresentada à UESSBA,…

apenas de ensino aprendizagem a construo de uma perspectiva de mudana no inicio, poca da colonizao do Brasil, as poucas escolas existentes era para privilgio das classes mdia e alta, nessas famlias os filhos possuam acompanhamento escolar na infncia no havia a necessidade de uma alfabetizao pra jovens e adultos, as classes pobres no tinham acesso a instruo escolar e quando a recebiam era de forma indireta, a educao brasileira teve seu incio com o fim dos regimes das capitanias. O…