Supletivo Ensino Fundamental

buscando mudar este quadro, foi criticado este método pois acreditava-se que a alfabetização seria uma arma poderosa contribuinte para aumentar a anarquia social. Em 1930 Paschoal Leme inicia as primeiras tentativas oficiais de organizar o ensino supletivo, surgem experiências extraoficiais na alfabetização de adultos como o uso da Leitura de Cordel e a Carta ABC. Sendo em 1945 que a educação de adultos de torna oficial. A partir de 1950 surgiram muitos movimentos inspirados por Paulo Freire,

Modalidades de Ensino A Lei nº. 9.394/96, ao destacar as diretrizes e bases da educação nacional, apresenta modalidades de educação, visando atender as necessidades educacionais nos níveis de ensino: Educação de Jovens e Adultos- EJA (vinculados à Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade – SECAD15) Criada para jovens e adultos que não tiveram acesso aos estudos na idade apropriada. Ensino fundamental , para jovens acima de 15 anos e médio, para jovens acima…

Atividades: AGOSTO a NOVEMBRO de 2014. Nome da Instituição Concedente: Escola Municipal de Ensino Supletivo. Secr. Mun. da Educação de Limeira Data Total de Horas Assunto Tratado ou Atividade Desenvolvida Assinatura do Responsável 14/08 a 16/10 10 Atividade de orientação e discussão do estágio 02 Apresentação do estagiário na instituição que oferece os anos iniciais do Ensino Fundamental – modalidade Educação de Jovens e Adultos 06 Conhecimento da rotina e…

RESUMO DE EJA RESUMO DE EJA AULA 1 - MÚLTIPLAS VISÕES, MÚLTIPLAS LEITURAS EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Destinada às pessoas que não seguiram o ensino regular na idade apropriada. É oferecida nos espaços escolares, nos ambientes de trabalho e nos movimentos sociais. Dessa forma, na tentativa de compreensão do jovem e do adulto em processo escolar, junto com você, iremos caminhar por “estradas variadas”, algumas até, num primeiro momento, aparentemente fora de seu interesse imediato. Contudo,

Sinopse Estatística da Educação Básica 2007. Disponível em: http://www.inep.gov.br/. Acesso em 14 de setembro de 2012. _____. RIBEIRO, Vera Maria Masagão (coord.) Educação de jovens e adultos – Proposta curricular para o 1º segmento do ensino fundamental São Paulo / Brasília, 1997. ______. CONSTITUIÇÃO BRASILEIRA. República Federativa do Brasil, 1998. Disponível em: http:// www.planalto.gov.br/ccivil_03/.../constituicao.htm. Acesso em 15 de julho de 2012. ______. MEC. Lei de Diretrizes

onde residiam. No entanto, ao chegar na 5ª série do Ensino Fundamental, foi praticamente obrigada a parar de estudar por que seu pai sofria de depressão e necessitavam de sua ajuda com os irmãos mais novos. Conta minha mãe, que seus pais nunca foram a favor de que estudasse, pois lugar de mulher era cuidando do lar. Com o passar dos anos, conseguiu terminar o Ensino Fundamental através do supletivo e do neja, e hoje ainda pretende terminar o Ensino Médio. Analisando com os textos…

modalidades aos níveis de ensino previstos. Além disso, deverá Analisar as Modalidades e Níveis de ensino conforme a legislação (LDB 9394/96). Modalidades de Ensino Níveis de Ensino Análise das Modalidades e Níveis de ensino conforme LDB 9394/96 Educação de jovens e adultos “EJA” Educação Básica A Educação de Jovens e adultos é destinada as pessoas que não tiveram continuidade de estudo de acordo com a própria idade. São estudos realizados através de cursos ou exames supletivos,…

INTRODUÇÃO O presente estágio trata-se da Alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental. O estágio, nesse contexto, está relacionado às ações que envolvam a docência nas séries iniciais do ensino fundamental com o objetivo de observar o processo de ensino da linguagem em seus três eixos: oralidade, leitura e escrita. Pretende-se, portanto que compreendamos a prática do ensino de língua e o processo de ensino e aprendizagem em classes de alfabetização. Será necessária…

alunos, que consiste em deliberadamente ampliar a responsabilidade, os objetivos e os desafios do ensino-aprendizagem. Seja no campo pessoal, educacional, profissional ou espiritual, a motivação é estimulada de acordo com as necessidades internas de cada um e depende desse conteúdo particular, durando enquanto a carência interior não for suprida (ANTUNES, 2003). Trabalhar a modalidade de ensino da EJA com estudantes para quem a Educação Escolar é uma opção adulta requer um…

professora, a coordenadora e a pedagoga do primeiro segmento da EJA de uma escola pública da rede municipal de ensino da cidade de Vitória-ES. Os resultados revelam que as políticas públicas, muitas vezes, influenciam o aumento e o aprofundamento das desigualdades sociais. Nesse cenário, o professor perde o que se considera que deveria ser o foco principal da avaliação, que é a regulação do processo ensino-aprendizagem e a valorização do aluno, e passa a servir aos ditames econômicos…