Sujeito Historia Linguagem

investigar o campo dos enunciados a fim de entender os acontecimentos discursivos que possibilitaram o estabelecimento e a cristalização de certos sentidos em nossa cultura. Esse campo teórico trabalha a relação entre sujeito e língua, considerando ainda o inconsciente, a história e a ideologia. Os sentidos não são considerados como evidentes e, desta forma, abre-se espaço à interpretação do que não é dito. Os sentidos não se esgotam, tanto que um mesmo enunciado pode, em diferentes…

APROXIMAÇÕES SOBRE HERMENÊUTICA - ERNILDO STEIN (RESENHA) O núcleo central se encontra no consenso sobre pensamento e linguagem, de maneira a tentar expor uma relação entre racionalidade e discurso, ou ainda, percorrer um caminho que leva a uma corrente filosófica. Um trajeto que nos direcione para a ligação entre hermenêutica e linguagem. A partir de uma visão filosófica privilegiada, onde vários autores contribuem para uma síntese sobre um prisma que capte a atenção do leitor,…

Grolla (2006) - Material didático desenvolvido para o Curso Letras – LIBRAS (UFSC) A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Elaine Grolla 1. Propriedades da Aquisição de Linguagem Considere as sentenças abaixo, ditas por N., uma criança adquirindo o português brasileiro como sua língua materna, aos 2 anos e oito meses de idade (dados retirados de Grolla (2000)): (1) a. Eu vou ver esse daqui. Esse, eu vou ver. b. Mãe: Quem deu a boneca? Criança: A boneca, foi o papai…

mais subjetiva. Instrumentos Simbólicos Para Vygotsky, os signos, a linguagem simbólica desenvolvida pela espécie humana, têm um papel similar ao dos instrumentos: tanto os instrumentos de trabalho quanto os signos são construções da mente humana, que estabelecem uma relação de mediação entre o homem e a realidade. Por esta similaridade, Vygotsky denominava os signos de instrumentos simbólicos, com especial atenção à linguagem, que para ele configurava-se um sistema simbólico…

A linguagem é qualquer forma sistemática e convencionada de comunicar estados, ideias ou sentimentos por meios sonoros, gráficos, gestuais, táteis, entre outros. Segundo as Orientações Curriculares para o Ensino Médio, no material da área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, produzido pelo Ministério da Educação (MEC), “...a linguagem é uma capacidade humana de simbolizar e de interagir e, por essa via, condição para que se construam as realidades, não se pode dizer que entre os signos que

afetividade, corpo e desejo – possibilitam ao sujeito estranhar a realidade vivida e, a partir desse distanciamento, produzir outra, mediada por novas significações que, uma vez apropriadas, podem contribuir para o redimensionamento e a re-significação do próprio viver/existir bem como para a transformação das imagens de si mesmo. A atividade criadora se estabelece como um modo de ação humana no qual se objetivam as relações e os processos de singularização dos sujeitos. Como atividade…

cognitivos da espécie (sujeito epistêmico) e dos indivíduos (sujeito psicológico). Piaget, entendendo ser praticamente impossível remontar aos primórdios da humanidade e compreender qual foi, efetivamente, o processo de desenvolvimento cognitivo desde o homem primitivo até os dias atuais (Filogênese), voltou-se para o desenvolvimento da espécie humana, do nascimento até a idade adulta (Ontogênese). Assim se explica o fato de que, para conhecer como o sujeito epistêmico (sujeito que…

palavra e da linguagem na psicanálise. Situa o valor da palavra como elemento relevante na gênese da psicanálise e da técnica psicanalítica, mencionando as possibilidades investigativas vislumbradas na atualidade pela psicanálise, que ainda possui como ponto central, a palavra. Destaca a importância da palavra na concepção Freudiana e Lacaniana de inconsciente e ainda, assinala alguns apontamentos sobre a relação entre palavra e representação e entre a palavra e os sonhos. A palavra e a…

Módulo 1 • Unidade 2 Linguagem, cultura e variação linguística Para início de conversa... Você sabia que se criássemos juntos um bebê humano e um macaquinho, não veríamos muitas diferenças nas reações de cada um, nos primeiros contatos com o mundo e as pessoas? Pois é! O desenvolvimento da percepção, do modo de pegar os objetos, do jogo com os adultos é feito de forma similar. Até que, em dado momento, por volta dos dezoito meses, o progresso do bebê humano vai se tornar…

CAPÍTULO II TRABALHO, LINGUAGEM E CONSCIÊNCIA: tecendo o humano concreto em Freire e Vigotski Tecer o encontro entre Vigotski e Freire, ou entre a psicologia histórico-cultural que tem em Vigotski seu principal representante e a pedagogia freireana, tendo como cenário filosófico para este encontro o materialismo histórico-dialético, de modo especial as categorias de trabalho, linguagem e consciência; este é o desafio que se coloca para o presente capítulo, cuja feitura, por assim…