Sujeito Construtor E Construido

Professora do Instituto de Psicologia da UFRGS Correspondência RESUMO O conceito de modalidades de aprendizagem é uma das pedras angulares da teoria psicopedagógica clínica por permitir descrever e compreender a forma pessoal com que cada sujeito acerca-se e relaciona-se ao objeto de conhecimento. Este artigo pretende, à luz das contribuições seminais de Sara Paín e Alicia Fernández, bem como, contribuições de autores da filosofia e psicanálise que têm se dedicado ao estudo do…

que diz respeito à noção de sujeito. Os conceitos da teoria piagetiana referentes à constituição do sujeito através da interação, que é o que permite também, e ao mesmo tempo, a construção do conhecimento. Por fim, são explicitadas algumas possibilidades de relação entre a teoria construtivista e a prática pedagógica, levando-se em conta as consequências, para o sujeito, da redução da teoria a apenas uma técnica metodológica. Palavras – chave: Construtivismo; sujeito; educação.

adquiridos/construídos, além de terem, em geral, grande diversidade de interesses. A aprendizagem colaborativa favorece uma combinação dos objetivos pessoais com os objetivos coletivos, que poderíamos chamar “objetivos do curso”. Aprendizagem Colaborativa, o que é? Aprendizagem Colaborativa é considerada um recurso, uma ferramenta na área da educação ou uma estratégia, onde os participantes trazem experiências e conhecimentos diversificados, previamente adquiridos ou construídos e…

DA PRÁTICA DA LEITURA E ESCRITA O ato de ler permeia nossas vidas desde que começamos a compreender “o meio que nos cerca”. A constante vontade de decodificar e interpretar cada detalhe do mundo ao nosso redor faz com que nos tornemos leitores e construtores do conhecimento, muitas vezes, sem percebermos. Muito do que aprendemos na escola infelizmente não permanece em nossa memória, pois não exercitamos com freqüência. O hábito da leitura e produção textual deve ser instigado…

questões a serem discutidas. No bojo dessa discussão destacam-se questões como: O que é ler? Para que ler? Como ler? Essas perguntas podem ser respondidas de diferentes modos, os quais revelaram uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. São considerados basicamente três tipos de concepção de leitura. A primeira é o foco no autor, a língua como representação do pensamento. Neste sentido a leitura é estendida como a…

INTRODUÇÃO Esse estudo tem como finalidade a compreensão do conceito de leitura, texto e sentido por meio da concepção interacional da língua, em que os sentidos do texto são construídos dialogicamente entre autor, texto e leitor; Reconhecer a dialogicidade do texto, evidenciando fatores de compreensão da leitura; identificando a sequenciação lógica de um texto; determinando as estratégias de leitura de acordo com cada gênero discursivo. Analisar gêneros textuais diversos com…

língua e de sujeito. * Na concepção de língua como representação do pensamento [...] o texto é visto como um produto – lógico – do pensamento (representação mental) do autor, nada mais cabendo ao leitor/ ouvinte senão “captar” essa representação mental, juntamente com as intenções (psicológicas) do produtor, exercendo, pois, um papel essencialmente passivo (KOCH, 2009, p.16). * Na concepção de língua como código – portanto, como mero instrumento de comunicação – e de sujeito…

o resgate da autenticidade do mesmo foi consolidado quando houve uma preocupação científica com a construção, correção e interpretação dos resultados. Para Van Kolck (1981) a validade e a precisão são essenciais para um bom teste e esse deve ser construído sem erros A validade é considerada um dos aspectos mais significativos para a construção de um teste psicológico. O próprio só tem validade quando mede o que o pesquisador deseja e pensa que está medindo. A verificação da certeza de…

atuação/formação docente. O ponto central do embate estava na defesa da docência como base da formação. Como esta era a fundamentação da base comum nacional proposta para o curso de Pedagogia, a polêmica girava em torno da identidade do curso, dos sujeitos formados neles e dos saberes dessa formação. Ao defender a docência como base da formação, o movimento de educadores opôs-se frontalmente às habilitações. A Anfope (Associação Nacional de Profissionais da Educação) se organizou, com…

objetividade como metas de pensamento. O tempo destacado pelo pragmatismo é o presente, o dos fatos e ações. Isso se reflete nos projetos de forma que se nota algo além da busca pela perfeição privada na qual se constitui a própria consciência do ‘eu’. O sujeito pragmático é uma criação artística de cada um sobre si mesmo. Uma concepção que busca uma direção à uma maior solidariedade humana e evidenciar que as diferenças tradicionais (físicas e ideológicas por exemplo) perdem…