Sujeito Concepção De Freire

Planejamento e Gestão do Projeto Pedagógico. Assim, a metodologia da pesquisa caracteriza-se como bibliográfica fundamentada em estudiosos sobre o currículo e formação de professores como Silva (2007), Moreira (1990 - 1997), Garcia (2006), Pacheco (2001), Freire (2003-2005), Eyng (2007), Romanowski (2007), Mello (1982), entre outros. Palavras-chave: Formação de Professores. Currículo. Teoria Crítica e Pós-Crítica Abstract: This article aims to present the concepts departing from pos…

pedagogia de Paulo Freire para a EJA e o conceito de Andragogia. Além disso, desenvolvemos um Plano de Aula que contemple as considerações, acima descritas, na área da Língua Portuguesa. Palavra- Chave: Educação - Responsabilidade – Conhecimento - Planejar. Introdução: A escola, é um dos espaços privilegiados de formação e informação, em que a aprendizagem dos conteúdos deve estar de acordo com as questões sociais que marcam cada momento histórico. É na escola que o sujeito, ao…

construtores do seu conhecimento. Para obtermos sucesso na nossa pesquisa, se fez necessário um levantamento das concepções de autores especializados no assunto, ora exposto, entre os quais podem ser citados: Paiva (1985), Pinto (1986), Gaddotti (1991), Freire (1976), entre outros destacados ao longo da revisão de literatura expressa no decorrer deste trabalho. Concluímos que a educação de jovens e adultos só terá um maior desenvolvimento, se houver políticas educacionais no sentido de…

distintas e suas tendências: Sujeito Natural, Sujeito Cognoscente e Sujeito Histórico. Em seguida apresentamos a Alfabetização Ecológica pelo olhar de Fritjof Capra que nos orienta a compreender as múltiplas relações que se estabelecem entre todos os seres vivos e o ambiente onde vivem, e que tais relações, constituem a teia que sustenta a vida do planeta. Nessa perspectiva vislumbramos uma possível Formação Ecológica do Sujeito com Carvalho (2011) quando define um sujeito ideal que…

processo de ensino-aprendizagem. Na segunda parte, procuro situar a questão da proximidade e empatia na perspectiva da dialogicidade de Paulo Freire, um dos autores que tomo como referência para refletir sobre o tema, objeto deste artigo. Defendo que a questão da construção de relação de proximidade e empatia com os educandos está relacionada à concepção que o professor tem do próprio processo de ensino-aprendizagem; à visão que tem sobre o seu papel e o papel dos educandos. Na…

Conhecendo Paulo Freire:Uma Introdução à vida e à obra do patrono da Educação Brasileira ''A LEITURA DO MUNDO PRECEDE A LEITURA DA PALAVRA.'' (Paulo Freire) BIOGRAFIA 1921:Paulo Freire nasceu em Recife ( PE). 1929:Aos oito anos, mudou-se com a família para Jaboatão (PE) 1934:Aos treze, perde o pai. 1937:Aos dezesseis, ingressa no ginásio. 1941:Aos vinte, consegue uma vaga na faculdade de Direito do Recife. Enquanto cursa

viver um dualismo: a formação integral, do homem para a vida, e a formação técnica e especializada, do homem para o trabalho. Estes aspectos podem ser dicotômicos ou complementares. A disputa pela hegemonia da concepção econômica de educação, que seria determinada pelo mercado, sobre a concepção social e humana, voltada ao desenvolvimento integral do homem, representaria o aspecto dicotômico na medida que tem uma expectativa de não mudar o homem do ponto de vista de sua construção, mas…

ser iluminada por ela.  Observar uma situação pedagógica não é vigiá-la, mas sim fazer vigília por ela, isto é, estar e permanecer acordado por ela, l na cumplicidade li id d da d construção t ã do d projeto, na cumplicidade pedagógica. (Madalena Freire, 1996, p. 14) O estagiário é um profissional em formação  Ao observar a realidade, poderá confrontar as observações registradas com os conhecimentos teóricos adquiridos e ainda discuti-los com seus orientadores, colegas de curso, com…

ADA 01 – DIDATICA I Paulo Freire faz uma crítica à Educação Bancária, na visão freiriana, esse modelo de educação parte do pressuposto que o aluno nada sabe e o professor é detentor do saber. Criando-se então uma relação vertical entre o educador e o educando. O Educador, sendo o que possui todo o saber, é o sujeito da aprendizagem, aquele que deposita o conhecimento. O educando, então, é o objeto que recebe o conhecimento. A educação vista por essa ótica tem como meta, intencional ou…

sobre a prática. É pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática. O próprio discurso teórico, necessário à reflexão crítica, tem de ser de tal modo concreto que quase se confundam com a prática.” Paulo Freire RESUMO Este trabalho monográfico trata da Educação de Jovens e Adultos, tendo como ponto principal analisar as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores nas escolas onde há esta modalidade de ensino, verificando sua adequação…