Sugestão Reúna Se Com Um Ou Mais Colegas Para Discussão

quando estão atreladas a placas com erros de português? Por quê? • Vocês já tentaram, em alguma situação, conversar com a pessoa responsável pela placa? Se sim, como foi? • O que fazer para tentar solucionar ou minimizar essas ocorrências? Após discussão inicial acerca dos questionamentos propostos acima, o professor dirá aos alunos que a pesquisa que, por ora empreenderão, diz respeito ao levantamento da quantidade e do tipo de erro que pode ser encontrado em placas. Ainda…

de obstáculos, com barreiras, maratona etc. Estabeleça a relação entre a frequência e a amplitude das passadas, de modo a percorrer o mais rápido possível uma distância determinada. Escolha uma das provas em conjunto com os alunos ou faça uma sugestão, como a corrida de velocidade, que pode ser feita de uma extremidade à outra da quadra. Primeiramente, separe meninos e meninas explicando que nas modalidades de corridas oficiais essa é regra (esse será o único momento em que eles…

Para a abertura do treinamento peça para que as pessoas se apresentem umas asoutras ou numa grande roda falando o seu nome e de algo que gosta muito, assimmesmo que já se conheçam saberão um pouco mais do colega de trabalho, além de secolocar disponível á comunicação. Depois abra para discussão, quem assim quiser falar, como foi falar com todosolhando e quais sentimentos vieram no momento da fala. Com essa atividade vocêpode iniciar dizendo o grau de dificuldade de se comunicar mesmo…

contexto o professor desempenha o papel de guia e de orientador das atividades – é ele quem propõe e discute questões, contribui para o planejamento da investigação dos alunos, orienta o levantamento de evidências e explicações teóricas, possibilita a discussão e a argumentação entre os estudantes, introduz conceitos e promove a sistematização do conhecimento. Consequentemente, o professor oportuniza, de forma significativa, a vivência de experiências pelos estudantes, permitindo-lhes,…

círculo e entrega-se meia folha para cada um e cada qual com sua caneta e pede-se a eles que escrevam algo que gostariam que o colega fizesse (mico mesmo), lembrando que eles devem escrever para eles, nenhum colega poderá ver. Após isto, recolhe-se os papeis e revela-se o que eles escreveram. O que eles escreveram sreá o que eles próprios irão fazer no centro da roda. SUGESTAO 2 O professor distribuI um pedaço de papel e pede para que observem os amigos e penssem que animais…

as crianças. É importante, também, antecipar boas questões, que despertem a curiosidade, para antes da leitura, e boas questões que levem ao compartilhar de ideias e reflexões, para iniciar a conversa após a leitura. Terceira etapa Etapa de discussão das propostas no coletivo de professores: nesse momento cada professor apresenta sua proposta de leitura e trocam-se ideias para aperfeiçoá-las. Quarta etapa Essa etapa é de montagem do mural com as propostas de leitura. Esse mural deve…

1.º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EIXO TEMÁTICO – EU Objetivos Conteúdos Expectativas Sugestão de Atividades em diferentes Modalidades Conceitos Modalidade Oportunizar a sensibilização dos sentidos e da criatividade a partir de vivências lúdicas no processo de descoberta do próprio corpo com suas possibilidades de movimentos e exploração sonora. Desenvolver jogos corporais de dança, trabalhando em sinergia os aspectos motores, cognitivos afetivos e sociais. Experienciar e

fazer executar o uso do ensino oral dentro das salas de aulas, dando a oralidade o papel de destaque que merece, e assim, os alunos comecem desde cedo sabendo que falar também requer regras que devem ser estudadas com atenção. Um ponto importante de discussão é qual a maneira e como a escola deve agir com relação a que tipo de fala ensinar, já que o Brasil tem inúmeros dialetos e sotaques. Felizmente já existem discussões relevantes e ações do governo que indicam um caminho para a…

Projeto “Confabulando”: sugestão de atividades com o gênero FÁBULA Público-alvo: 6º ano do Ensino Fundamental Duração: 40 h-a Justificativa A fábula, narrativa curta com ações geralmente protagonizadas por vegetais e animais, apresenta uma moral implícita ou explícita e tem como objetivo divertir e instruir. A origem desse gênero é antiga, durante muito tempo as fábulas foram repassadas oralmente e o público para quem se destinavam era principalmente adulto. Um dos primeiros…

relevantes das literaturas de língua inglesa, a ser exposto por meio um seminário, dividido em etapas, com atividades de pesquisa, produção de texto e reflexões, por meio dos seguintes itens: • Resumo sobre conteúdo de artigo e tópico de aula-tema. • Discussão entre grupos sobre aspectos estilísticos e temáticos de obras, a partir de leituras indicadas. • Atividades de leitura, narração e interpretação oral de textos. • Apresentação de seminário com possibilidades de utilização de…