Subtestes Wisc Iii

.............16 2.2 – Tipos de depressão........................................................................................... 19 2.3 – Abordagem familiar de crianças com transtornos afetivos ................................26 CAPÍTULO III - A relação da depressão e o fazer pedagógico 3.1 – A depressão em diferentes momentos ...............................................................29 3.2 – Sintomas e Causas da depressão.......................................................

relacionado com o transtorno ou se é um problema de ordem emocional ou comportamental como dislexia, transtornos de aprendizagem e características especificas da família como a dificuldade em colocar limites e regras (BALLONE, 2010). 23 CAPÍTULO III - DIAGNÓSTICO DE TDAH O diagnóstico de TDAH é muito complexo, deve levar em consideração não somente os sintomas, mas uma análise extensa do caso incluindo o histórico de vida da pessoa. Outro ponto importante é avaliar a…

do DSM─IV realizada por um psiquiatra de crianças e adolescentes que previamente recebia os resultados do K-SADS-E, entrevistando os pais e o paciente. A estimativa de QI foi realizada pela aplicação dos subtestes cubos e vocabulário da Escala de Inteligência Wechsler – Terceira Edição (WISC III) (Wechesler 1991) por psicólogas treinadas. Os critérios de exclusão foram pré-definidos como um QI estimado < 70 e o diagnóstico de psicose. Para garantir que estávamos tratando realmente…

Letras, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, da Universidade Federal do Paraná, como requisito parcial para obtenção de título de Mestre em Letras – Estudos Lingüísticos. Orientadora: Prof. a Dr. a Reny Maria Gregolin. CURITIBA 2008 ii iii SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. PANLEXIA – O QUE É E DE ONDE VEM 01 06 1.1. DESCRIÇÃO, ORIGEM E TESTES PARA DIAGNOSTICAR DIFICULDADES 06 1.2. O MÉTODO PANLEXIA 12 2. DIAGNÓSTICO E ATENDIMENTO AO DISLÉXICO: A RELEVÂNCIA DADA AO…

Dra. Acácia Aparecida Angeli Santos ____________________________________________________________ Profa. Dra. Alessandra Gotuzo Seabra ____________________________________________________________ Prof. Dr. Elizeu Coutinho de Macedo Itatiba 2010 iii v Agradecimentos A jornada de 3 anos do doutorado chega ao final com essa tese. Lembrar do começo desse trajeto e perceber tudo que aconteceu até esse ponto faz parecer que quase uma vida inteira se passou. Claro que não poderia deixar…

aos dados clínicos, são importantes.12 No que tange a testagem psicológica, o teste que fornece mais informações relevantes clinicamente é a Wechsler Intelligence Scale for Children.13 A sua terceira edição (WISC-III) tem tradução validada para o português,14 sendo que os subtestes do WISC-III que compõe o fator de resistência à distraibilidade (números e aritmética) podem ser importantes para reforçar a hipótese diagnóstica de TDAH. Além disso, no diagnóstico diferencial da síndrome, é…

Fermino Fernandes Sisto ___________________________________________________________ Profa. Dra. Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota ____________________________________________________________ Profa. Dra. Sylvia Domingos Barrera ITATIBA 2008 iii Em todos os caminhos que percorri na vida, Encontrei pontes, obstáculos e alegrias. As pontes serviram para me ajudar a transpor fronteiras. Os obstáculos, para testar minha força de vontade e fazer reconhecer minhas fraquezas e…

adultos homens, encontrou-se desvio-padrão 16. Entre crianças com várias idades misturadas, encontrou-se desvio-padrão 24. Porém se o teste for padronizado pelo método de Wechsler, como nos casos do WAIS e WISC, ambos têm, por definição, desvio-padrão 15, embora o WAIS seja para adultos e o WISC para crianças. Uma pequena contribuição para o aprimoramento no conceito de QI. O sistema proposto por Wechsler continua sendo usado no mundo inteiro, mas ainda apresenta vários…

|6 | | | | |III. REVISÃO DA LITERATURA E FUNDAMENTOS TEÓRICOS |7 | |

processamento cognitivo relacionado ao controle Executivo Central e conteúdos verbais seria um dos grandes responsáveis pelos prejuízos identificados na MT de idosos com depressão. Em consonância com o segundo objetivo da dissertação, a Sessão Empírica III investiga a relação entre história de maus-tratos na infância e prejuízos na MT, memória lógica (ML) e funções executivas de idosos. A avaliação de maus-tratos na infância foi realizada através do QUESI (Questionário sobre Traumas na…