Subtestes Wisc Iii

TÉCNICA DE APLICAÇÃO WISC – IV ESCALA WECHSLER DE INTELIGÊNCIA PARA CRIANÇAS – QUARTA EDIÇÃO I. Material necessário para execução do teste: Protocolo de Registro para registro dos subtestes Cubos; Semelhanças; Dígitos; Conceitos Figurativos; Código; Vocabulário; Sequência de Números e Letras; Raciocínio Matricial; Compreensão; Procurar Símbolos (só para registro de pontos); Completar Figuras; Cancelamento (só para registro de pontos); Informação; Aritmética; Raciocínio

UNIP- Universidade Paulista Curso: Psicologia Disciplina: T.A.I. WISC – Trabalho bimestral Você deverá corrigir, analisar e elaborar uma síntese do protocolo da criança RS. Nome: RS Idade: 8 anos Sexo: Masculino Escola: Particular Série: 4º ano Lateralidade: Destro Examinador: I. COMPLETAR FIGURAS: 1. Gato = bigode 2. Elefante = pata 3. Mão = unha 4. Homen = pulseira do relógio 5. Espelho = a boneca no espelho 6. Escada = 20´´ sem responder nada 7. Folha = ponta

de Execução do WISC, concluiu que os escores dos subtestes de execução tinham um efeito negativo nas mudanças dos escores verbais e os efeitos dos verbais sobre os de execução não foram percebidos. Vale ressaltar, no entanto, que apesar de o autor parecer entender que os subtestes verbais do WISC seriam boas medidas da inteligência cristalizada e os subtestes de execução estariam relacionados à inteligência fluida, estudos como o de Flanagan, McGrew e Ortiz (2000) indicaram que o WISC,…

extensão e expansão de teorias anteriores referentes às capacidades cognitivas (notadamente as elaboradas por Spearman, Thurstone, Vernon, Horn e Cattell, Hakstian e Cattell, e Gustafsson). Representam níveis de generalidade das capacidades: Camada III: fator geral (G) Camada II: capacidades amplas ou gerais (influenciam uma grande variedade de comportamentos; composta por oito fatores gerais) Camada I: capacidades específicas (vários fatores que representam especializações das…

foram utilizados no processo de seleção dos sujeitos: questionário abreviado de Conners5 para professores; roteiro de entrevista para TDA/H proposto pelo DSM-IV1, com pais e professores; anamnese com os pais; avaliação do nível intelectual através do WISC-III9; e, exame neurológico tradicional. A bateria neuropsicológica que se segue foi aplicada após a seleção dos sujeitos: Wisconsin card sorting test (WCST)10; Teste de Cancelamento (TC)11; Color Trail Test (CTT)12; índice da ausência…

da sintomatologia depressiva em adolescentes e adultos. BENDER - Teste Gestáltico viso-motor – Sistema de Pontuação gradual (B-SPG) Objetivo: Avaliar a maturidade percepto-motora, através da distorção da forma. BETA-III - Teste não verbal de Inteligência Geral Beta-III Objetivo: Avaliar a inteligência geral. BFM - BFM-1, BFM-2, BFM-3, BFM-4 Objetivo: Investigar as funções mentais relacionadas ao ato de dirigir. BGFM - BGFM-1,…

Não-Comunicantes (obstrutivas), quando diagnosticadas corretamente, existe a possibilidade da realização de uma forma de derivação intracraniana, ou seja, realiza-se uma comunicação do ventrículo para o espaço subaracnoideo através de uma cirurgia denominada III Ventriculostomia (VALADARES E COLABORADORES, 2007). 1.6.2 TERCEIRO-VENTRICULOSTOMIA Um método que está se tornando cada vez mais frequente em neurocirurgias de crianças com hidrocefalia é a neuroendoscopia. Trata-se de…

1998): a Prova de Consciência Fonológica (PCF) é composta por 10 subtestes, cada qual composto de 4 itens referentes às habilidades de síntese, segmentação e transposição silábica e fonêmica, rima e aliteração. O sujeito apresentou, durante aplicação da PCF (Prova de Consciência Fonológica), dificuldade quanto aos subtestes que envolviam a habilidade de síntese, segmentação, manipulação e transposição fonêmica, além dos subtestes de rima e manipulação silábica. Evidenciando, assim, a dificuldade

IMPLICAÇÕES CLÍNICAS DAS ESCALAS E DOS SUBTESTES DE WESCHLER Escala Verbal Envolve: Capacidade para lidar com símbolos abstractos Qualidade da educação formal e da estimulação do ambiente – influência de variáveis socioculturais Compreensão, memória e influência verbal Escala de Realização Envolve: Grau e qualidade do contacto não verbal com o meio envolvente Capacidade de integrar estímulos perceptivos e respostas motoras adequadas Capacidade de trabalho em situações concretas Rapidez de

É um subteste dividido em duas etapas. Na primeira (ordem direta), o examinador toca em sequências crescentes de quadrados impressos em uma folha e pede-se ao sujeito que repita os toques na mesma ordem que lhe são fornecidas; na segunda (ordem inversa), pede-se que o sujeito repita os toques na ordem inversa da que são apresentados. * Tempo de aplicação: de 5 a 10 minutos. * Este teste tem por objetivo avaliar a amplitude de memória verbal imediata e controle mental. É um…