Subsidios Para O Desenvolvimento De Práticas Pedagogica P

discurso docente esta de acordo com as dificuldades que sentem em sua prática pedagógica, com as condições fundamentais para a integração e que podem facilitar a compreensão e a forma como os percebem. Assim, conhecer metodologias que saibam considerar os discentes com NEE e aprofundar conhecimentos sobre a relação da escola com a família são ações prioritárias da formação docente contínua e que devem ser também expressas em sua prática; e, parece ser mais relevantes à primeira vista…

para seu desenvolvimento e aperfeiçoamento, de ação coletiva, de espírito de equipe, sendo este o grande desafio da escola democrática. . A gestão da escola, além de uma das funções do processo organizacional, é um imperativo social e pedagógico. Os objetivos da orientação estão intrinsecamente ligados aos objetivos gerais da educação e, no contexto da gestão escolar, associa-se a esta nos seus objetivos mais específicos. A complexidade do processo do ensino depende, para seu…

do indivíduo é inegável tanto durante a infância quanto na fase adulta. Os estudos de Piaget (apud Duarte 2003) sobre desenvolvimento humano basearam-se, sobretudo na observação do comportamento lúdico das crianças. Para ele o desenvolvimento humano ocorre por estágios e de maneira progressiva, sendo que cada estágio envolve brincadeiras específicas, mas que não exclui a prática de outras. Onde cada tipo de brincadeira envolve elementos motores e cognitivos diferentes e que, portanto,…

Matriz de atividade individual* Módulo: 1 e 2 Título: Dificuldades encontradas pelo professor em sua prática pedagógica Aluno: Iracema Rezende de Oliveira Araujo Disciplina: Metodologia do Ensino Superior Turma: MES30EAD_T0073_0313 MES30EAD Introdução O mundo vive em constantes transformações e passa por uma fase imediatista com informações jorrando por todos os lados com muita pressão. A globalização abriu a vida das pessoas à cultura, dinamismo e fluxo de ideias diante do…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA COORDENAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA RELATORIO DE P.P. P OBSERVAÇÃO E DOCÊNCIA “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco, a sociedade muda” Paulo Freire SUMÁRIO INTRODUÇÃO O presente relatório tem por objetivo relatar de forma resumida e analítica as atividades realizadas no estagio de observação que se fizerem necessárias para o cumprimento avaliativo desta disciplina da P.P.P. Este trabalho foi realizado na…

Universidade Católica Dom Bosco Tendência Pedagógica Renovada Campo Grande, outubro de 2012 Alunos: Ana Quésia Almeida Eliane Quirino Jhonny F. Wek Raphael Bittar Sandra Silva Tais Rochete Trabalho apresentado a professora Gisela Bluma da disciplina de Didática I da turma de Licenciatura (4° semestre),do período noturno da Universidade Católica Dom Bosco Campo Grande, outubro de 2012

nós se tornasse num exercício permanente de aprendizagem. Exprimo meu profundo respeito à Banca Examinadora pela aceitação e interesse demonstrado em analisar este trabalho. À CAPES, pela concessão de bolsa de estudos que tornou possível o desenvolvimento deste trabalho. Registro também vivamente meus agradecimentos ao Grupo de Estudos sobre Habermas, por me apoiarem no sentido de aprofundar minha compreensão sobre a Teoria da Ação Comunicativa. À minha irmã, Claudia, por sua…

O presente trabalho aborda a importância da prática de atividades lúdicas na Educação Infantil a partir da utilização dos jogos e brincadeiras na construção de aprendizagens significativas no ensino da matemática. Objetiva refletir sobre a contribuição de tais práticas como suporte pedagógico para aprendizagem nesta etapa da educação básica. Foi construído a partir de análises bibliográficas de autores que discutem sobre as práticas de ensino da matemática indicadas por referenciais da

24 3.2.As Barreiras Encontradas no Interior da Escola ........................ 27 3.3.Barreiras Pedagógicas ............................................................... 28 3.4.Barreiras Ideológicas .................................................................. 28 3.5.Educação Inclusiva no Cotidiano ................................................ 29 CAPÍTULO IV - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ADEQUADAS À EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

AMBIENTE E ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÃO NOS DOCUMENTOS OFICIAIS Zenilde Durli* Marizete Rossana Aparecida Brasil** Resumo O trabalho apresenta estudo sobre a questão do espaço pedagógico na educação infantil. A análise incide sobre os Subsídios para Credenciamento e Funcionamento de Instituições de Educação Infantil – volume II de 1998, os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil de 1998 e os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação…