Subsidios Para O Desenvolvimento De Práticas Pedagogica P

AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS: CONSTITUINDO UM OBJETO DE PESQUISA EDUCACIONAL Introdução à polêmica A sociedade contemporânea é profundamente permeada pelos conhecimentos e habilidades elaborados através dos processos formais de escolarização. A escola, enquanto instituição moderna, é co-responsável pela formação dos sujeitos, atuando concomitantemente com outras instituições universais como a família e a religião (igreja), por exemplo. A Pesquisa em Educação tem como um de seus

de alguma deficiência, mas todos que necessitam de atenção especializada (todos os alunos).” É um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos. E uma abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal…

estruturais e de funcionamento 1 – Justificativa O 3º período tem como eixo temático Trabalho pedagógico na escola. Seu objetivo é embasar o entendimento das condições estruturais e de funcionamento da escola, bem como as especificidades das ações pedagógicas, seja em sala de aula ou na gestão. Para tanto, parte-se do entendimento de que a escola é um espaço institucional básico do sistema escolar que tem como função primordial garantir o processo de apropriação da cultura, produzida…

XXXXXXXX RESUMO: A relevância das tecnologias informatizadas na vida cotidiana das pessoas tem despertado o interesse dos educadores no sentido de construir e utilizar os mecanismos desses recursos nas ações pedagógicas. Este desafio tem produzido infinitos projetos e produtos e os mais variados moldes de aplicação, inclusive a criação de salas de tecnologia educacionais. Sugerir a expansão dos recursos que um computador oferece inclusive a Internet como intervenção

Universidade Católica de Petrópolis ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Junho/2014 Sumário 1.1 ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 04 1.2 BREVE HISTÓRICO 04 1.3 FUNÇOES DE UM COORDENADOR PEDAGÓGICO 05 1.4 O QUE OS COORDENADORES DEVEM FAZER 06 1.5 O

finalidade explicitar sistematicamente a prática de estágio no âmbito das instituições de ensino, constituindo-se como parte integrante da educação básica. Este, por sua vez, será realizado em classes de 3º, 4º e/ou 5º ano, tendo em vista compreender as especificidades que devem ser levadas em consideração ao trabalhar com crianças nesta etapa de ensino. O estágio, como sendo um elemento fundamental para a formação do futuro docente, configura-se como uma prática obrigatória alocado na…

deve ser considerada como um subsídio para o desenvolvimento da criança, tendo como objetivo acompanhar a aprendizagem do aluno. A LDB ressalta ainda que “Na Educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental” (Lei 9394/96, artigo 31). Dessa forma para obter uma avaliação efetiva em relação aos alunos os professores devem primeiramente avaliar a sua prática, sua…

unitário na Gestão do Trabalho Pedagógico das escolas da Educação Básica. Procura estabelecer uma análise histórica da pedagogia como uma área de conhecimento responsável em formar o profissional habilitado, entre outros, para atuar na mediação pedagógica dos espaços educativos, enfocando as inúmeras insuficiências e debates que acompanharam a identidade do curso e do profissional por ele formado. Aponta um estudo de caso realizado em uma escola estadual do NRE de Goioerê, interior…

como orientadoras e coordenadoras pedagógicas na educação básica e ensino superior temos percebido a necessidade do estudo mais aprofundado daquilo que consideramos ser o documento norteador da prática pedagógica dos professores: Projeto Político-Pedagógico (PPP). Esse documento, muitas vezes, acaba sendo mal interpretado, construído e implementado gerando graves problemas no contexto escolar e universitário. Assim, este artigo tem a intenção de propiciar subsídios teórico-práticos aos…

Projeto Multidisciplinar II SÃO CAETANO DO SUL , 16 DE SETEMBRO DE 2014 AULA 3 – ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO – AVA - MULTICIPLINAR II Passo 2: Pesquise quais os contextos em que a brinquedoteca pode ser instalada, listando quatro exemplos. 1. Brinquedotecas escolar: organizadas num setor da escola com finalidade pedagógica ou centros de educação continuada; 2. Brinquedoteca comunitária: as mantenedoras geralmente são associações, prefeituras e…