Avaliação na educação infantil: avaliando o papel do professor

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

JOICE DE JESUS ARAÚJO

TEXTO ESCRITO INDIVIDUAL – AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AVALIANDO O PAPEL DO PROFESSOR

1.0 INTRODUÇÃO A avaliação na Educação Infantil deve ser considerada como um subsídio para o desenvolvimento da criança, tendo como objetivo acompanhar a aprendizagem do aluno. A LDB ressalta ainda que “Na Educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental” (Lei 9394/96, artigo 31). Dessa forma para obter uma avaliação efetiva em relação aos alunos os professores devem primeiramente avaliar a sua prática, sua metodologia de ensino, para que os alunos não sejam inseridos em um modelo de avaliação que tenha como finalidade atribuir notas e sim a de garantir a construção do conhecimento e da aprendizagem eficaz. E para que isso aconteça é necessária que o professor utilize alguns instrumentos a fim de auxiliar o processo de avaliação, são estes: a observação, o registro e o portfólio.

2.0 AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AVALIANDO O PAPEL DO PROFESSOR A avaliação visa à melhoria da qualidade dos serviços prestados por instituições de ensino, sendo um ato constante, portanto esta não deve ser somente direcionada aos alunos, mas também, ao professor, sua prática, suas intervenções na sala de aula. O “avaliar” na Educação infantil, significa perceber, identificar onde o professor pode melhorar para que as crianças possam ter um melhor aprendizado, dessa forma deve-se estar sempre em busca de práticas pedagógicas diversificadas para melhorar a qualidade de ensino dos alunos,” a avaliação não somente deve ser feita em relação aos alunos, mas também em relação ao ensino que apresentamos e ao tipo de intervenção e de atividades propostas na aula.” (BASSEDAS, HUGUET & SOLÉ, 1999, p. 185) Para avaliar de forma efetiva é preciso que o professor repense sua concepção de