Socioconstrutivista

os seus membros —, como o verdadeiro sujeito do processo de construção. • Os enfoques e os modelos contextuais e culturais dos processos psicológicos. Em parte como resultado da influência cada vez maior das formulações e das propostas socioconstrutivistas, e em parte também coincidindo com elas e reforçando-as, é preciso destacar a aceitação crescente de enfoques e modelos contextuais na explicação dos processos psicológicos. Os enfoques contextuais e culturais deram lugar a uma…

constroem conceitos, qual é a maturidade cognitiva necessária para se apropriar, com significado, de determinado conceito, como a interação com o meio social desenvolve a aprendizagem, dentre muitos outros assuntos. A partir daí surgiu o movimento socioconstrutivista que estamos vivenciando atualmente. Aproveitando tais pesquisas e estudos, educadores matemáticos do mundo todo começaram a se reunir em grupos e em congressos internacionais para discutir como usar todos esses avanços da…

constroem conceitos, qual é a maturidade cognitiva necessária para se apropriar, com significado, de determinado conceito, como a interação com o meio social desenvolve a aprendizagem, dentre muitos outros assuntos. A partir daí surgiu o movimento socioconstrutivista que estamos vivenciando atualmente. Aproveitando tais pesquisas e estudos, educadores matemáticos do mundo todo começaram a se reunir em grupos e em congressos internacionais para discutir como usar todos esses avanços da…

por causa dessa interação. No ensino, essa teoria implica em ambientes colaborativos mais elaborados para o encorajamento à exploração e à descoberta. A última abordagem apresentada por Filatro (2008) é a Situada. Esta é bastante semelhante à socioconstrutivista no sentido de que a mesma interação social é dita como necessária para o aprendizado. Porém o ambiente sugerido para esta abordagem deve ser baseado na situação em que o aluno deve aplicar o aprendizado adquirido. O que é…

166 Capítulo 4 – Aprendizagem mediada por tecnologias móveis ______________________________________________________________________ Figura 4.1 4.1 – Representação do RTITME O RTITME baseia-se nas abordagens Construtivistas e Socioconstrutivistas, nos princípios da Teoria da Actividade e no Modelo ARCS, em conjugação com orientações fornecidas por alguma investigação relevante no campo do m-learning (Naismith et al., 2004; Kukulska-Hulme e Traxler, 2005; Kukulska-Hulme, 2006, 2007

para a comunicação tem sido posta em xeque. Estudos pautados numa perspectiva enunciativa passam a conceber a linguagem verbal como forma de ação entre indivíduos, com fins determinados. Associada a essa visão de língua, os estudos de base socioconstrutivista têm levado, nos últimos 30 anos, a uma discussão acerca dos objetivos e das práticas de ensino de língua portuguesa no Brasil. A ênfase no ensino da norma padrão tem sido substituída pelo trabalho com as práticas de uso da linguagem…

encontro ficou combinado que no próximo as professoras das escolas comuns fariam relato de atividades que estariam desenvolvendo na escola ou trariam produções feitas pelos seus alunos para que, em conjunto, pudessem analisar à luz de teorias sócioconstrutivistas o material que trouxessem. 98 6.3 Terceiro encontro com as escolas comuns Nos trabalhos apresentados pelas professoras das escolas comuns no terceiro encontro, era clara a preocupação de tentar articular a prática…

pesquisadores da área de Didática e de Prática de Ensino têm fornecido, no sentido de buscar uma melhor conotação para o conceito de conteúdo de ensino e sua abrangência. (ZABALA, 2002). Esta foi se configurando com o advento da perspectiva socioconstrutivista e a mudança no olhar do professor, que se dirigiu para a detecção das potencialidades e dificuldades demonstradas pelos estudantes em suas interações com os conteúdos escolares. (OSBORNE, 1996; MILLAR, 1996). Zabala (1999, p.…

contemporaneidade a ideia de que ninguém aprende sozinho e ninguém ensina nada a ninguém; aprendemos uns com os outros mediatizados pelo mundo. No século XX, o conceito de educação como ensino passa a ser minimizado para dar lugar a ideias socioconstrutivistas, que atribuem ao professor o papel de mediar as relações dos aprendizes com o mundo que devem conquistar pela cognição. A arte tem enorme importância na mediação entre os seres humanos e o mundo, apontando um papel de…

p. 19-20. “Seus críticos são muitos e de varias correntes intelectuais, que incluem desde religiosos fundamentalistas, entusiastas da new age e ecologistas perspicazes até feministas, militantes dos movimentos sociais do Terceiro Mundo e socioconstrutivistas.” (Ibidem, p. 21). 155 Ibidem. 154 61 Constituindo-se a partir de uma dupla vertente “epistemológica” e “sociológica”, a crítica pós-moderna coloca sob suspeita a imparcialidade; e, na ausência dessa última, não se…