Socialização E Moralização De Piaget

“.a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança sendo por isso, indispensável à prática educativa". (Jean Piaget) RESUMO O presente artigo /////? Trabalho monográfico trás como enfoque principal a questão do lúdico na sala de aula, os benefícios e dificuldades. Alguns autores estudos afirmam que o jogo e a brincadeira são formas lúdicas colocadas

utiliza como ponte às brincadeiras. Quando está brincando se expressa mostrando seu íntimo, seus sentimentos e sua afetividade. Os espaços lúdicos são ambientes férteis também para a aprendizagem e o desenvolvimento, principalmente da socialização. Isso não é assunto novo, pois Fröebel, que ocupa também uma posição relevante na história do pensamento pedagógico sobre a primeira infância e pertence à corrente cultural filosófica do idealismo alemão, sempre defendeu que o jogo constitui o

deste trabalho é incluir nas práticas pedagógicas dos professores a ludicidade, o processo de desenvolvimento de aprendizagem envolvendo o brincar. Foram utilizadas como base as teorias de vários autores conhecidos mundialmente, principalmente de Piaget e Vygotsky. A pesquisa foi realizada através da aplicação de questionários discursivos a três professores do ensino fundamental e infantil acerca do tema ludicidade, em seguida os dados obtidos foram organizados em tabelas e comentados de…

representações são bem diferenciadas e acompanham a história da humanidade nos últimos 250 anos. É possível dizer que há dois polos. Um deles é que a criança é um ser irracional e imoral e, por isso, deve ser submetida a processos de racionalização e moralização, que acontecem pela educação, seja familiar ou escolar. A outra concepção é que a criança é naturalmente boa e que, para educá-la, basta sustentar e apoiar seu desenvolvimento. Vale ressaltar que essas compreensões são…

sentimentos que num processo dialético se constituirão por sua vez o motor do desenvolvimento.” (Maria Tereza da Cunha Coutinho/Mércia Moreira) Analisando as ideias principais deste trecho, podemos afirmar que pertencem a teoria cognitiva de: (A) Piaget. (B) Vygotsky. (C) Gardner. (D) Wallon. 36 Professor e aluno terão de aprender a lidar com as novas tecnologias e também com os modelos tradicionais para adquirir as informações necessárias para sua formação profissional e…

a maior parte e as mais belas energias de nosso espírito, de nosso talento e de nossa inteligência.” Trata-se, pois, de uma educação pela vida e para a vida que complementam a educação familiar por uma formação utilitária e realista, visando a socialização do educando. Contudo, inicia-se a helenização da cultura romana, visando a formação dos valores que dizem respeito ao homem como ser humano, valores que transcendem os povos e os tempos individuais. Doravante, o principal valor do…

.......................................................................................53 O lúdico e seus Aspectos Sociais...........................................................................................56 Conhecimento Social e Socialização do comportamento.......................................................57 Ação Lúdica do Educador.....................................................................................................59 Capítulo 3 – Finalização............

critico diante da sociedade. O segundo capítulo trata-se da formação da filosofia não mais no sentido apenas ético e político, mas como formação cultural do ser humano fazendo uma abordagem sobre a Construção da Educação da criança segundo Piaget e Vigostki. No terceiro capítulo o Ensino de Filosofia nas Escolas do Brasil e a Lei de Diretrizes e Bases para a Educação que garante a educação básica o ensino de filosofia. Nas considerações finais após serem analisados todo o…

3.4 Jogos simbólicos..............................................................................................21 3.5 A importância dos jogos tradicionais................................................................22 3.6 jogos na visão de Piaget..................................................................................25 3.7 Jogos na visão de Froebel...............................................................................26 4 CONSIDERAÇÕES…

A particularidade do processo de socialização contemporâneo Maria da Graça Jacintho Setton Introdução Embora os estudos sobre a problemática da socialização sejam abundantes no campo da sociologia da educação (cf. Foracchi e Pereira, 1973; Foracchi e Martins, 1980; Gomes, 1988, 1989; Van Zanten e Duru-Bellat, 1999), é possível observar um tímido debate sobre a particularidade desse processo de interação social vivido na atualidade (cf. Dubet, 1996, 1998; Charlot, 2000; Dubar,…