sistematização sobre leitura e produção de texto

domicílio, agrovila, zona comercial; AGRÍCOLAS - pastos (renovação), canavial (colheita), preparo do terreno; e FLORESTAIS - nas florestas nativas e cultivadas. VEÍCULOS - sejam automóveis, caminhões, ônibus, como em tratores e outras máquinas agrícolas; INDUSTRIAIS - silos, armazéns, abatedouros e indústrias rurais; Prejuízo: Bens materiais, queimaduras e intoxicações por fumaça, perda de vidas, problemas emocionais, qualidade do ar. 1 – Natureza da ocorrência: Incêndio em prédio comercial: SHOPPING TOP MALL – TAGUATINGA NORTE 2 – Coleta dos dados (Vigilância Passiva) Informações repassadas ao 2º GBM e ao GBS pela Central Integrada de Atendimento e Despacho (CIADE/193) e pelo Grupamento de Proteção Civil do CBMDF (GPCIV) sobre o incêndio no edifício TOP MALL em Taguatinga Norte. A - Tipo de construção: - Alvenaria com estrutura metálica e fachada em vidro. -Carga de incêndio: madeira, plástico, papel, tecido, rede de computadores, elétrico/eletrônicos, GLP tendo em vista ser um prédio com vários tipos de estabelecimentos comerciais. B - Magnitude do evento: O incêndio teve início com um curto circuito dentro da agência da Caixa Econômica Federal que situa-se no 1º andar do referido prédio. 3 – Coleta de dados (Vigilância Ativa) Funcionários vieram a informar que visualizaram no interior da agência da Caixa Econômica Federal a ocorrência de faíscas e fumaça. 4- Investigação: Após a intervenção do Corpo de Bombeiros no local foi feito o reconhecimento

domínio da linguagem oral para produzirem textos, se comunicarem e interagirem verbalmente com os outros. Sobre isso, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. O domínio da capacidade de uso da linguagem oral não varia de criança para criança quando ingressam na escola. O principal objetivo do ensino escolar, com relação à aquisição da linguagem padrão, está centrado apenas na escrita, deixando a oralidade de lado. Todas as crianças, quando ingressam na escola, possuem…

domínio da linguagem oral para produzirem textos, se comunicarem e interagirem verbalmente com os outros. Sobre isso, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. • A escola deve levar em consideração as diferentes formas de expressão da linguagem oral que as crianças trazem de sua comunidade. (ESTA É A CERTA) 2. A ANÁLISE LINGUÍSTICA É UMA DAS QUATRO PRÁTICAS QUE NORTEIAM O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. SOBRE ELA, É CORRETO AFIRMAR QUE: • é uma atividade paralela às atividades…

1. IDENTIFICAÇÃO CURSO: Tecnologia em Segurança Pública com ênfase na Defesa Civil UNIDADE DE ESTUDO: Leitura e Produção de Textos SEMESTRE/ANO: 1º/2013 PROFESSORA: Maria de Fátima de Souza Rocha E-MAIL: mfrocha@ucb.br 2. EMENTA A leitura e a escrita na Universidade: linguagem e conhecimento. Pressupostos básicos: Concepções básicas de linguagem, comunicação, texto, leitura e escrita. Condições de produção da leitura e da escrita do texto acadêmico. Tipos de…

.......... 04 1. Texto: As quatro práticas da Língua Portuguesa - LÍGIA REGINA KLEIN . 04 CAPÍTULO II .................................................................................................... 06 2. PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA .............................. 06 2.1 Leitura e Interpretação de textos (orais e escritos) .................................... 06 2.2 Produção de Textos (orais e escritos) ....................................................... 08 2.3…

ESCOLA:, 1º BIMESTRE CONTEÚDO EXPECTATIVA HABILIDADES ATIVIDADES ESTRATÉGIA DE TRABALHO LEITURA - Relacionar o gênero à situação comunicativa e ao suporte em que circula originalmente. - Estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos prévios. - Estabelecer relações entre o título e o corpo e as imagens. - Saber que para cada situação comunicativa existe um tipo de texto específico. - Perceber que o título tem relação com o corpo do…

ortografia oficial do português. 2. O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA, A PARTIR DAS PRÁTICAS DE LINGUAGEM, • propõe que se deve deixar o aluno escrever da forma que achar melhor. • valoriza o ensino da gramática e dos modelos pré-estabelecidos de redação. • incentiva programas de ensino que utilizem as mídias eletrônicas. • considera que a aprendizagem se faz pelo uso significativo reflexivo da linguagem. 3. OS CONCEITOS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO SÃO: • expressões…

vocês encontrarão informações imprescindíveis sobre o uso das ferramentas e suas funcionalidades. É importante também consultarem o Calendário com os prazos para realização das atividades. Caso haja dúvidas e/ou dificuldades, entrem em contato comigo, via mensagem. Estarei sempre à disposição. Abraços, Tutora Erica ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Unidade I - Linguagem e Comunicação…

Sistematização da Unidade 1: ORIENTAÇÕES GERAIS Antes de dar início à sistematização, sugerimos que leia e estude a Unidade 1 da disciplina, e em seguida, faça uma reflexão sobre o seu processo de aprendizagem no decorrer desta unidade. Procure resgatar e assinalar quais conhecimentos foram ampliados: teorias, conceitos, classificações, aplicações, autores. Na sua produção de texto, procure utilizar os conhecimentos e orientações da Unidade 1. ATIVIDADE DE LEITURA E PRODUÇÃO…

quando uma única letra pode representar dois fonemas diferentes. Ex: L = lata/alta, M = mata/também, N = nariz/anta. 2) Liste e descreva três conteúdos mais específicos da produção oral a) Procura pronunciar as palavras corretamente fugindo das ortoépias, prosódias e hipercorreção. b) Recursos de entonação para expressar sentimentos (ternura, raiva, medo...) c) Expõe as ideias com clareza d) Apresenta as ideias em sequência lógica. e) Ritmo adequado. Sem lerdeza, nem atropelo. 3) …