Sistematização Sobre Leitura E Produção De Texto

Análises do Livro Didático Os textos, geralmente bem ilustrados, são seguidos de várias atividades de estudo e inúmeras observações para que o professor seja mediador das atividades, ajudando na discussão e troca de opiniões diversas. Para atender ao disposto na RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 7, de 14 de dezembro de 2010, que Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, em especial no seu Art. 30: Art. 30 Os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar:

nesse processo avaliativo o professor, o aluno, a escola e a família. São necessários mecanismos para atender a todas as crianças, para que avancem por meio das progressões e sucessões necessárias para o aprofundamento dos conteúdos a cada ano. Sobre tal tema – a progressão das aprendizagens das crianças – a pesquisa desenvolvida no âmbito do Projeto GERES1, desenvolvido entre os anos de 2005 e 2008, com 20 mil alunos de cinco capitais brasileiras, mostra resultados bastante…

Bressani Mazur (SEED-PR) Ruberval Franco Maciel (UEMS) Samuel de Carvalho Lima (IFRN) Tânia de Souza Lima (IFBA) Vanessa Ribas Fialho (UFSM) Viviane Conceição Antunes Lima (UFRRJ) Wagner Barros Teixeira (UFAM) Xoán Carlos Lagares Diez (UFF) Leitura Crítica Andrea da Silva Marques Ribeiro (CAp-UERJ) Beatriz Adriana Komavli de Sánchez (UERJ) Fábio Sampaio de Almeida (CEFET-RJ) Rosane Manfrinato de Medeiros Dias (CEFET-RJ) Solange Coelho Vereza (UFF) Valdiney da Costa Lobo…

representação e expressão dos fenômenos sócio-espaciais; da construção, leitura e interpretação de gráficos e tabelas; da produção de textos e da utilização de outros recursos que possibilitem registrar seu pensamento e seus conhecimentos geográficos. Não significa que, ao finalizar o Ensino Fundamental, ele terá se tornado um geógrafo, mas, de acordo como os PCN, deve ser conduzido a examinar um tema, a analisar e a refletir sobre a realidade, utilizando diferentes recursos e métodos da…

UNIDADE 2: 1- 1º Momento: Leitura Deleite: Retomada do Contrato Pedagógico 3ª ano Acordo entre os pares; Combinado prévio; Troca de experiência; Responsabilidade; Comprometimento com todas as ações; Trazer respostas e indagações para os encontros Aperfeiçoar, refletir e mudar se necessário nossa prática pedagógica; Compromisso com o currículo adaptado para alunos com dificuldades de aprendizagem; Organização e sistematização das ações para a construção

PLANEJAMENTO SEMANAL SEGUNDA-FEIRA • Música: Se essa rua fosse minha. • Conversa informal sobre o fim de semana; • Poesia: Ser criança! • Reescrita da poesia com as crianças no blocão • Pintura livre com técnica do assopro com canudos; • Pátio com brincadeiras livres e dirigidas; TERÇA-FEIRA • Música: Se essa rua fosse minha. • Conversa informal; • História: Um dia de Sol; • Interpretação da história; • Desenho livre da história; • Contorno do nome com giz molhado; •

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO | ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO | PROFESSORA JULIANE ANJOS | Sueli Alves Gondim | QUESTÕES DA LEITURA DOS TEXTOS: “LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO” E “ORGANIZAR A ROTINA”. PROJETO Um grupo de atividades que devem ser executadas numa sequência lógica para atender os objetivos pré-estabelecidos. A partir de um dos eixos do trabalho que se organizam ao redor de um problema para resolver. Partem de…

participação social. Por meio da leitura do capítulo 1 do PLT, Aquisição de Linguagem, fazer uma pesquisa sobre as diferenças principais entre a fala e a escrita nas diversas regiões do Brasil, produzir uma lista onde a fonética é alterada no momento da fala. Selecionar as palavras mais interessantes que possuam variação linguística, descrevendo a contextualização de cada palavra. 2. Linguagem e atividade discursiva e textualizada; análise e reflexão sobre a língua. Essa atividade…

Compartilhando: - Projeto Didático; - Sequência Didática. Compartilhando: - Projeto Didático; - Sequência Didática. Aprendendo mais: Sugestões de leitura; Sugestões de atividades para os encontros em grupo. Aprendendo mais: Sugestões de leitura; Sugestões de atividades para os encontros em grupo. Aprendendo mais: Sugestões de leitura; Sugestões de atividades para os encontros em grupo. Iniciando a conversa Os objetivos da unidade 6 são: • compreender a…

Sousa TÍTULO DO PROJETO DE PESQUISA DO ORIENTADOR CADASTRADO NO SIGEP/CP/PROPE: As idades da vida e a afetividade na obra de Vigotski e sua apropriação pela pós- graduação em Psicologia ESTRUTURA DO PLANO DE TRABALHO DO ALUNO TÍTULO: Sobre as idades da vida e a afetividade: uma análise da obra “Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem” de L. S. Vigotski Este plano de trabalho é parte integrante do primeiro momento de uma pesquisa que busca, inicialmente,…