O ambiente f sico e sua influencia no desenvolvimento social da crian a e a promo o de autodisciplinas na crian a

deste espaço deve ser pensada tendo como principio oferecer um lugar acolhedor e prazeroso para a criança, isto é, um lugar onde as crianças possam brincar criar e recriar suas brincadeiras sentindo-se assim estimuladas e independentes. Diferentes ambientes se constituem dentro de um espaço. De acordo com Horn (2004, p. 28): É no espaço físico que a criança consegue estabelecer relações entre o mundo e as pessoas, transformando-o em um pano de fundo no qual se inserem emoções [...] nessa dimensão o espaço é entendido como algo conjugado ao ambiente e vice-versa. Todavia é importante esclarecer que essa relação não se constitui de forma linear. Assim sendo, em um mesmo espaço podemos ter ambientes diferentes, pois a semelhança entre eles não significa que sejam iguais. Eles se definem com a relação que as pessoas constroem entre elas e o espaço organizado. O espaço criado para a criança deverá estar organizado de acordo com a faixa etária da criança, isto é, propondo desafios cognitivos e motores que a farão avançar no desenvolvimento de suas potencialidades. O espaço deve estar povoado de objetos que retratem a cultura e o meio social em que a criança está inserida. Gandini (1990, p.150) diz que: “o espaço reflete a cultura das pessoas que nele vivem de muitas formas e, em um exame cuidadoso, revela até mesmo as camadas distintas dessa influência cultural”. Reconhecendo que a criança é fortemente marcada pelo meio social em que se desenvolve, e que também deixa suas…

* Entender a nova conformação do mundo do trabalho hoje, dos "novos proletários do mundo", ou "a classe-que-vive-do-trabalho", a classe dos que vivem da venda da sua força de trabalho. * Muitas vezes Marx definiu a classe trabalhadora e o proletariado, e em geral como sinônimos. Marx e Engels usavam de maneira quase sinônima a ideia de trabalhadores e de proletários. Na Europa de meados do século XIX os trabalhadores assalariados eram predominantemente e centralmente proletários…

INFANTIL Reconhecer a Geografia como ciência social; Desenvolver o raciocínio geográfico como fator presente na formação da consciência espacial; Refletir sobre a importância da Geografia nos Currículos Escolares; Compreender o mundo em que vivemos; Pensar o espaço histórico social à luz da Geografia; OBJETIVOS NOS ANOS INICIAIS No Primeiro Ciclo: Saber observar como a sua comunidade lida com as diversas manifestações da natureza e compreender que elas, muitas vezes, determinam a…

RESUMO Esta pesquisa apresenta uma discussão sobre a influência do espaço físico no desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos, tendo como finalidade discutir a importância do espaço físico no desenvolvimento e aprendizagem da criança, bem como as interações entre os pares e o papel do educador nos espaços oferecidos para a criança. Esta pesquisa foi realizada baseada em revisão bibliográfica, considerados os seus principais referenciais teóricos: Vygotsky e Wallon a partir de autores…

Sumário A concepção de infância e a forma de atendimento dispensada a criança; desde o surgimento de jardins de infância, vêm sofrendo mudanças significativas. Mudamos a maneira de ver as crianças, de uma concepção de que apenas era um adulto em miniatura, nos reportamos para uma criança como ser histórico e social, que pensa, que age e interage com o mundo que está posto a sua frente, desta forma constrói e reconstrói seus conhecimentos. Assim a escola tem a função indissociáveis do…

e o meio em que vivem, na troca direta de informações e através da fala, um dos principais meios de comunicação entre os seres humanos. DESENVOLVIMENTO Neste artigo João Carlos Martins, apresenta informações sobre a teoria de Vygotsky e seu papel nas interações sociais escolares, apresenta pontos importantes que nos levam a repensar sobre as questões da educação e também sobre o…

sua principal constituinte, a teoria pode ser interpretada pelo meio o qual o homem em interação com o mundo ele constrói suas relações intra – psíquica pelas relações mediadas pelo signo, assim o seu contexto é que auxilia a formação da consciência, isto é, não de maneira automática, mas criadora e dialética. A criança em processo de aprendizagem da disciplina de ciências, ela interage como uma ação sobre o objeto, o concreto, nela conhecido pro aquilo que é palpável, assim,…

literatura ocorrem com histórias de contos de fadas, contadas pelos pais, despertando o interesse das crianças pelas histórias infantis. No processo da aquisição da leitura e da escrita, a literatura infantil tem uma grande importância, pois nos anos iniciais da educação formal, a criança está na fase dos sonhos e adora ouvir histórias que envolvem um mundo imaginário. Os livros que trazem a literatura devem estar sempre presentes na vida dessa criança. A boa literatura facilita o…

SÍNTESE DOS CAPÍTULOS (II,III,IV): SOCIEDADE, EDUCAÇAO E VIDA MORAL; SOCIEDADE, EDUCAÇAO E EMANCIPAÇAO; SOCIEDADE, EDUCAÇAO E DESENCANTAMENTO. SÍNTESE DOS CAPÍTULOS (II,III,IV): SOCIEDADE, EDUCAÇAO E VIDA MORAL; SOCIEDADE, EDUCAÇAO E EMANCIPAÇAO; SOCIEDADE, EDUCAÇAO E DESENCANTAMENTO. Data dos primeiros esforços dos fundadores da sociologia como disciplina a dificuldade em lidar com essa tensão entre, a sociedade como uma estrutura…

liberdades fundamentais devem ser aplicados a cada cidadão do planeta . Os direitos humanos são os direitos essenciais a todos os seres humanos , sem que haja discriminação por raça , cor , gênero, idioma nacionalidade ou por qualquer outro motivo . Eles podem ser civis ou políticos , como o direito á vida , a igualdade perante a lei e a liberdade de expressão . Podem também ser econômicos , sociais , e culturais , como o direito ao trabalho e a educação e…