Sintese Ler E Escrever Ingedore Koch

Fundamentos e Prática do Ensino da Língua Portuguesa Carga horária: 80 horas Semestre: 4º EMENTA Objetivos do ensino de língua portuguesa. Concepções de ensino de língua. As habilidades de ensino de português: ouvir, falar, ler e escrever. A interação verbal na dimensão linguística, dimensão pedagógica e dimensão política, Observação de aulas. Planejamento de aulas. Micro-aulas. Leitura e escola, Produção de textos, Análise linguística. OBJETIVOS Refletir sobre as…

coleta dos dados, detivemo-nos nos exercícios de compreensão de textos e nas orientações contidas no Manual do educador do material didático do ProJovem que, segundo os autores, desenvolvam habilidades de leitura e interpretação dos textos em “Vamos ler” e “Releitura”, bem como nos dados coletados das aulas gravadas em áudio e nos resultados dos questionários aplicados a professores e alunos do Programa. Resultados de análises feitas revelam-nos que o autor do material didático do…

and interpretive questions of the textbooks are the Bakhtin Circle and others related to reading and literacy. Key-words Reading located, Speech Genres, textbooks, Responsive Attitude Turns. v Lista de Figuras e Tabelas Figura 1: Quadro de Síntese das Coleções..................................................................... 33 Figura 2: Quadro comparativo entre as coleções escolhidas para comporem o corpus de pesquisa.....................................................................

analfabetismo da população de 15 anos, ou mais, no Brasil caiu de 65,3%, em 1900, para 13,6%, em 2000. Apesar desse avanço, o país ainda possuía, em 2000, cerca de 16 milhões de analfabet os absolutos, isto é, todos os que se declaram incapazes de ler e escrever um bilhete simples, e 30 milhões de analfabetos funcionais, isto é, pessoas de 15 anos ou mais, com menos de quatro séries concluídas. Isso significa dizer que, apesar de o país ter oferecido, nos últimos 60 anos, cerca de uma…

Identificar os conceitos língua, linguagem e contextos de uso; 2- Reconhecer as atividades de linguagem; 3- Identificar contexto formal e informal. Nesta disciplina, trabalharemos, fundamentalmente, a competência leitora, capacidade que temos de ler/entender textos, mensagens, e reagir diante delas, ou seja, como leitores, fazer o que o texto espera de nós. E isso só é possível (reagir adequadamente ao que o texto sugere) se entendermos a mensagem. É algo mais ou menos assim... O…

social. Afinal, ninguém nos “ensinou” a falar português, mas tivemos de estudar para aprender a escrever. Esta pequena Cartilha de Redação não tem a pretensão de ensiná-los a escrever, mas auxiliá-los a redigir com segurança nos quesitos que impõem as bancas examinadoras dos principais concursos vestibulares do país. Também pretendemos, com este trabalho, orientá-los sobre a forma como deverão ler e entender as intervenções e correções de suas redações, bem como saber de que modo…

92 16.2Ambiguidade gramatical............................................................................... 94 16.3 Ambiguidade visual...................................................................................... 99 16.4 Texto 4: Como ler um texto: o aprendizado da leitura................................. 100 4 Leitura e Interpretação de Textos Módulo 17: Conotação e denotação...................................................................... 17.1…

educador dessa área é apontado como o responsável pelo fracasso do educando em todas as disciplinas. Em contrapartida, escuta-se os educandos reclamando que não gostam da disciplina, não entendem, não compreendem o que lêem e não se sentem aptos a escrever. Ao examinar o conjunto de contribuições que a convergência midiática: televisão, internet e impressos trazem para o ambiente escolar, pode-se aliar o 11 entretenimento e informações instantâneas que fazem parte da…

comunicação e de novas leituras do mundo; propiciar a compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas sociedades atuais e de seu papel na produção de conhecimento; vivenciar processos específicos da linguagem e produção textual (ouvir e falar; ler e escrever) como veículos de integração social; e desenvolver recursos para utilizar a língua não apenas como veículo de comunicação, mas como espaço constitutivo da identidade, nas produções acadêmicas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1)…

mais exigência, leia textos introdutórios sobre as teorias estruturalista*, gerativista* e funcionalista*, escolha a sua, aprofunde sua preparação e vá aos dados. Para o passo (1), nada melhor que já dispor de uma pergunta ou, se não for o caso, ler os textos publicados no vínculo 3 deste Portal, os quais fervilham de perguntas. Escolha aquela ou aquelas que te interessarem. Para o passo (2), que é tecnicamente falando dispor de um corpus linguístico*, você pode organizar um…