Sintese Ler E Escrever Ingedore Koch

do ensino educacional, pois o fracasso escolar ainda é tolerado e justificado por vários fatores. São lançadas desculpas em todas as direções, ficando assim, a responsabilidade dividida para muitos, mas a punição maior é do aluno que não aprende a ler. E, considerando as exigências básicas que se espera do leitor do ensino fundamental, verifica-se que os alunos da unidade educacional citada não atingem as descrições as quais possam caracterizá-los como leitores capazes de usarem a…

Alvo: Alunos de 4º a 9º Anos do Ensino Fundamental. 1.5-Duração do Projeto: Março a Julho de 20011 2- Justificativa Sabe-se que um dos principais problemas na Educação no momento atual, é a dificuldade que os educandos têm de ler e produzir textos. Compreender a aquisição do conhecimento sem o domínio da leitura é uma tarefa praticamente impossível, tendo em vista que por meio dessa atividade o aluno tem acesso a todas as áreas do conhecimento, interagindo com…

auxilia a aceitar a diversidade de pensamento. A língua escrita, com todas as suas nor­ as, nos ajuda a expressar nossas experiên­ ias, extrair m c conclusões, ampliar nossos limites, propor nossos problemas. Isso a fala também faz, porém o ato de escrever nos permite ex­ ressar nossos pensamentos a um interlocutor ausente – o texto pode ser lido por p diferentes pessoas em diferentes lugares, mesmo muito tempo após ser escrito. As normas presentes na escrita são regidas pela…

afirmar que a aquisição da linguagem verbal oral não depende da aquisição da escrita, ou seja, os homens aprendem a falar, independentemente de aprender a escrever. Aliás, existem (e provavelmente existirão) pessoas que nunca aprendem/rão a escrever. Contudo, os estudos sobre o processo de letramento indicam que o indivíduo, sabendo escrever ou não, é afetado pela escrita tanto no que diz respeito às suas relações sociais, quanto ao que diz respeito à sua atividade oral.4 A…

contribuições valiosas e indispensáveis sobre aspectos específicos do trabalho. Se erros prevalecem, depois de tão reconhecido esforço da orientadora, eles são inteiramente meus. Aos meus colegas da UP e aos meus amigos agradeço, sempre. ... Aprender a ler e a escrever deveria ser uma oportunidade para que o homem saiba qual é o significado verdadeiro de “falar a palavra”, um ato humano que implica reflexão e ação. Deveriam ser considerados como um direito humano primordial e não o…

sinto só um pouco. Mas eu acho que até já esqueci como se dirige um trator. Época: Em sua opinião, a vida na cidade é melhor ou pior? Siri: O que eu sei é que, aqui na cidade, tem hospital e escola. Já sou do primeiro ano e estou aprendendo a ler. Época: Do que você mais gosta na escola de Carbonita? Siri: Eu gosto de merenda, de brincar e de estudar. Época: Nessa ordem? Siri: É, nessa ordem. A merenda da escola é muito boa, né? Época: O que achou ruim na escola? Siri:…

A este propósito, Dell‟Isola (2007,p.12) afirma: Como preconizam os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (PCNLP) é imprescindível o investimento no trabalho com gêneros textuais em sala de aula, pois os alunos devem ser capazes de ler textos de diferentes gêneros “combinando estratégias de decifração com estratégias de seleção, antecipação, inferência e verificação”. Analisando este panorama, enxergou-se que, na escola tradicional, o objetivo das aulas de Língua…

atividade destinada a poucos privilegiados, na atualidade, a escrita faz parte da nossa vida cotidiana, seja porque somos constantemente solicitados a produzir textos escritos (bilhete, e-mail, listas de compras etc.), seja porque somos solicitados a ler textos escritos em diversas situações do dia a dia (placas, letreiros, anúncios, embalagens, e-mail, etc., etc.). Alguém afirmou que “hoje a escrita não é mais domínio exclusivo dos escrivães e dos eruditos. [...] A prática da…

independente da escolarização ou do letramento dos sujeitos falantes. LEITURA Os neurônios da leitura: RESUMO Portanto, atente para essa ressalva: apesar de os mecanismos básicos envolvidos na produção oral e escrita serem semelhantes, falar e escrever são fenômenos sociocognitivos dramaticamente diferentes. No eixo da compreensão linguística, o ouvinte (ou leitor) deve perceber as formas manifestadas no sinal da fala (ou da escrita) de seu interlocutor para, então, acessar,…

..................... 85 CAPÍTULO III ­ O QUE NOS DIZEM OS TEXTOS INFANTIS: UMA VISÃO DO TODO................................................................................................................................ 98 3.1 A REESCRITA – SÍNTESE DA ANÁLISE DESCRITIVA ......................................... 98 3.2 A REESCRITA – ANÁLISE QUANTITATIVA INDIVIDUAL............................... 101 3.3 A REESCRITA – ANÁLISE QUANTITATIVA COLETIVA ...................................…