Sintese Ler E Escrever Ingedore Koch

como fonte de disseminação de uma ideologia, a ideologia que vai ao encontro dos interesses dos detentores do poder: a massificação e formatação do conhecimento humano. Tal postura transforma o ato de ler enfadonho, acrítico, mecânico e, dessa forma, distante de uma categoria que una o ato de ler ao prazer, que permita a leitura como fonte de lazer. As fracas experiências com a leitura afastam o leitor do contexto social e cultural, faz com que desconheça o que de mais profundo o…

[pic] COMO LER, ENTENDER E REDIGIR UM TEXTO ENILDE L. DE J. FAULSTICH COMO LER, ENTENDER E REDIGIR UM TEXTO 4ª EDIÇÃO VOZES - PETRÓPOLIS. 1992 COMO LER, ENTENDER E REDIGIR UM TEXTO 4a Edição Petrópolis 1992 (c) 1987, Editora Vozes Ltda. Rua Frei Luís, 100 25689 Petrópolis, RJ Brasil Diagramação Valderes Barboza Aos colegas da…

de interpretar um texto aparentemente incoerente. Isso nos leva a duvidar de definições muito simples de coerência textual, principalmente aquelas segundo as quais a coerência seria uma propriedade exclusiva dos textos. A linguista Ingedore Koch (2006) afirma que a coerência permite estabelecer os sentidos do texto, fazendo com que este possa ser interpretado pelo leitor. Mas isso não quer dizer que as marcas da coerência sejam estáticas e que possam, todas elas, ser…

composição 25 25 28 37 37 3.2 O parágrafo-padrão 38 3.3 Tipos de argumentação 40 3.4 Métodos básicos de desenvolver o raciocínio 44 Aula 4 - Leitura e interpretação de textos 4.1 O que é ler? 49 49 4.2 Como ler textos? 49 4.3. A complexidade do ato de ler 55 Aula 5 - Comunicação técnica e empresarial 5.1 Textos da comunicação empresarial e oficial e da comunicação técnica 61 61 7 e-Tec Brasil Palavra da professora-autora…

Bibliografia: Bibliografia Básica FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. (2008). Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática. _____. (2006). Lições de texto: leitura e redação. 5. ed. São Paulo: Ática. KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. (2006). Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto. Bibliografia Complementar ANDRADE, Maria Margarida de & HENRIQUES, Antonio. (2007). Língua Portuguesa: noções básicas para cursos superiores. 8.…

entanto, que o professor saiba encaminhar o aluno para essas descobertas. Trabalhando bem a compreensão literal e, a partir desta, a inferencial e a crítica, certamente ele estará garantindo a formação adequada dos nossos futuros leitores. Em síntese: é importante trabalhar os três níveis da compreensão leitora, já que é o que está explícito que dá margem ao implícito e ambos promovem a extrapolação (leitura crítica). Inventamos até uma fórmula! A compreensão inferencial está para…

avaliação. Pelotas, dezembro de 2011 SUMÁRIO 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 03 2 INTRODUÇÃO 04 3 DESENVOLVIMENTO 05 3.1 Plano de Ensino 05 3.2 Síntese das atividades desenvolvidas 09 3.3 Referencial Teórico 11 3.4 Reflexão crítico-reflexivo 14 4 CONCLUSÃO 16 5 REFERÊNCIAS 17 APÊNDICES 18 Apêndice 1

acordo com seus propósitos comunicativos. Assume-se que a finalidade do ensino de leitura e de escrita é a expansão das possibilidades do uso da língua, pressupondo-se o desenvolvimento das quatro habilidades linguísticas básicas: falar, escutar, ler e escrever. Lendo e produzindo textos, o aluno será capaz de perceber a diversidade de atos verbais que a cada momento se atualizam. Assim, o ensino de língua materna deve estruturar-se, desde o início, em torno de textos, para que os alunos…

Profª. Esp. Cláudia Alves de oliveira Dicas de estudo Aluno, antes de iniciar seus estudos, é importante que você se preocupe com a qualidade de sua leitura e com o resultado que você irá obter, assim, deve-se pensar no ato de ler como um comportamento que para se tornar eficaz requer alguns cuidados. O ambiente para os estudos deve ser um local com boa iluminação, tranqüilo, agradável e que possibilite uma postura corporal adequada, pois ambientes com muitos estímulos

para absorver novos conhecimentos. Esse profissional deverá demonstrar as capacidades de:   compreender a sociedade, sua gênese e transformação e os múltiplos fatores que nela intervêm como produtos da ação humana e do seu papel como agente social; ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens e representações, estabelecendo estratégias de solução e articulando os conhecimentos das várias ciências e outros campos do saber;   refletir sobre os fundamentos…