Sintese Ler E Escrever Ingedore Koch

didática. O que significa essa função? Significa que resenhas são utilizadas pelos professores, como trabalhos solicitados aos alunos, uma vez que, como exercício de escritura, ela aciona várias competências, em especial as de compreensão leitora, de síntese e de avaliação crítica. Vamos a ele? Para aprofundar seus estudos você pode consultar a bibliografia a seguir: FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristovão. Prática de texto para estudantes universitários. 11 ed. Petrópolis:…

referentes à aula de Biblioteca de Classe que é uma nova concepção de ensinar a leitura na qual, a acumulação de competências, a percepção, a fluência e a capacidade de opinar não sejam elementos prioritários no que diz respeito ao ato de aprender a ler. A Biblioteca de Classe cogita para que esta se torne um espaço/tempo apoiado nas normas curriculares, permitindo que educadores e alunos sigam caminhos diversos pelos livros e pela leitura, aprimorando aquilo que é essencial para os…

da relação texto/contexto; b) propiciar a compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas sociedades atuais e de seu papel na produção de conhecimento; c) vivenciar processos específicos da linguagem e produção textual: ouvir e falar; ler e escrever – como veículos de integração social; d) desenvolver recursos para utilizar a língua, por meio de textos orais e escritos, não apenas como veículo de comunicação, mas como ação e interação social. III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS …

pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente de sua extensão (KOCH e TRAVAGLIA, 2003). Nesse sentido, a existência do texto coloca-se sob a dependência de uma cena enunciativa, composta dos seguintes elementos: o enunciador (produtor do texto), que tem um propósito comunicativo determinado (convencer,…

podemos compreender as várias formas de escrita e composição de texto, respeitando sempre as normas da língua portuguesa. Em vista disso, podemos observar a importância em estudar as relações entre leitura e produção de textos, compreender que o saber ler significa ultrapassar uma simples decodificação, atribuindo sentidos ao que foi decodificado, através de um discurso, seja ele oral ou escrito. Podemos perceber a importância dos diferentes gêneros textuais e a mudança na ortografia…

referências modelizadoras. A leitura, por um lado, nos fornece a matéria prima para a escrita: o que escrever. Por outro lado, contribui para a constituição de modelos: como escrever (PCN’s, 2001, p. 53). O conceito de leitura é amplo, portanto um desses conceitos, é o de que ler não é apenas decodificar código, ler exige envolvimento de habilidades. Segundo Orlandi (1998), o ato de ler é um processo que envolve habilidades além os que se resolve no imediatismo. A…

1 APRESENTAÇÃO Caro cursista de redação, seja bem-vindo! O Curso preparatório de Redação para o Vestibular de Gestão Pública, não poderia, se desconectar da disciplina Leitura e Produção de Textos, uma vez que as ações de ler e escrever devem paralelamente progredir na mesma proporção, tendo por objetivos a intenção de versar sobre um determinado assunto, visando sistematizar ideias e colocá-la num plano lógico ao processo redacional, o texto. Revela-se que a composição de um texto coerente, é

amplo, texto “designa toda e qualquer manifestação da capacidade textual do ser humano [...], isto é, qualquer tipo de comunicação realizado através de um sistema de signos” (KOCH e FAVERO: 2005, p. 26), concepção em consonância com a visão de Marcuschi, que acabamos de mencionar. Considerado em seu sentido estrito, Koch e Favero (2005, p. 26) nos dizem que: O texto consiste em qualquer passagem, falada ou escrita, que forma um todo significativo, independente de sua extensão.…

Leitura/escritura: um processo de construção de sentido 1. LER, ESCREVER E PRODUZIR SIGNIFICADOS “O homem é apenas metade de si mesmo; a outra metade é a sua expressão”. (CÂMARA JR., 1999) A Linguagem acompanha o homem em sua experiência de vida diária. Essa realidade traz-nos algumas reflexões inevitáveis, tais como: por que muitos educandos, mesmo concluindo a Educação Básica, ainda lêem de maneira deficiente, mal sabem escrever, quase nada conhecem da produção literária…

relação texto/contexto; b) propiciar a compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas sociedades atuais e de seu papel na produção de conhecimento; c) vivenciar processos específicos da linguagem e produção textual: ouvir e falar; ler e escrever – como veículos de integração social; d) desenvolver recursos para utilizar a língua, por meio de textos orais e escritos, não apenas como veículo de comunicação, mas como ação e interação social. Nosso conteúdo abordará…