Sintese Ler E Escrever Ingedore Koch

ouvimos falar – e também falamos – sobre a importância da leitura na nossa vida, sobre a necessidade de se cultivar o hábito de ler e sobre o papel da instituição escolar na formação de leitores competentes. No entanto, poucas vezes levantamos questões que favoreçam o interesse pela leitura e, em seguida, pela própria produção de textos. O que é ler, afinal? Como e para que ler? Essas perguntas poderão ter diferentes respostas, que revelarão uma concepção de leitura decorrente das…

Mas o que são gêneros textuais? | 136 Sequências textuais | 147 Definição de sequências (ou tipos) textuais | 147 Referências | 161 Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br Apresentação Escrever é fácil: você começa com uma letra maiúscula e termina com um ponto final. No meio você coloca ideias. Pablo Neruda Um profissional da linguagem – como um acadêmico de Letras está­se tornando – deve desenvolver, entre outras…

Mendonça PGM 1 – LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA ....................................................... 13 O essencial para saber ler e escrever no processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO: LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS .......................................... 22 Texto: leitura e produção do sentido Ingedore G. Villaça Koch PGM 3 – GÊNEROS TEXTUAIS: OBJETOS DE ENSINO ............................................. 46 Gêneros como objetos de…

Helena Mendonça PGM 1 – LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA ....................................................... 11 O essencial para saber ler e escrever no processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO: LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS .......................................... 26 Texto: leitura e produção do sentido Ingedore G. Villaça Koch PGM 3 – GÊNEROS TEXTUAIS: OBJETOS DE ENSINO ............................................. 41 Gêneros como objetos de…

como sujeito ativo sobre a linguagem é apagada. Focando-se na questão do desinteresse dos alunos, percebemos que é necessário criar modelos didáticos que os façam ver a produção de textos como uma oportunidade para manifestar suas ideias, ou seja, escrever motivados pela vontade de “querer dizer algo”. Nossa proposta é utilizar os variados gêneros textuais, bem como outras estratégias de incentivo e sensibilização para a produção textual de alunos do Ensino Fundamental e Médio. …

com/2012/02/charges-muito- engracadas.html Vamos lá? 1.1 O que Significa Saber Ler Antes de falarmos em leitura, é preciso definir de que ponto de vista estamos fazendo nossas observações. Num primeiro momento, podemos dizer que leitura é decodificação de sinais. Afinal, se a escrita é um código de representação gráfica da linguagem por meio de sinais materiais visíveis, escrever é codificar e ler é decifrar o código, ou seja, decodificar. Uma vez que a escrita não é…

Alunos: Textos: 1. Ler e Compreender os sentidos do texto (p. 39 a 56) – Koch e Elias; 2. Texto e leitor (p. 29 a 44) – Kleiman 3. Ensino de Língua Portuguesa (p. 183 a 195) – Elias 4. Ensino de Língua Portuguesa (p.215 a 226) – Elias Seminário sobre Ensino da Língua Alunos: Textos: 1. Aulas de Português (p. 119 a 153) – Antunes 2. Gramática – Ensino Plural (p. 77 a 154) – Travaglia Seminário sobre Produção escrita Alunos: Textos: 1. Como Escrever Textos…

linguagem é tratada como trabalho de pesquisa, estudo, planejamento, escritura e reescritura. Esse tratamento se justifica porque consideramos que ler e escrever textos exige apreensão de mecanismos estruturadores da língua, isto é, parafraseando Citelli (1994), exige desenvolvimento de competências para ler nas palavras dos homens as circunstâncias do mundo. Isso significa dizer que a produção de leitura e de textos vai além da…

1993 [1973], p. 331, grifo do autor). 11 Linguística Textual Por exemplo, a estrutura fonológica de uma língua é definida pelas oposições dos fonemas entre si, sem levar em conta a realização concreta da fala e os participantes da interação. Em síntese, os estudos imanentes da língua são aqueles que olham a língua como estrutura, abstraída das condições de uso, focalizando a relação entre elementos dessa estrutura. Eugenio Coseriu O autor se refere à parole na dicotomia saussuriana…

caráter é demonstrativo e atemporal. Já o ato de persuadir procura atingir a vontade, o sentimento do outro [ouvinte/ leitor], por meio de argumentos verossímeis. Seu caráter é ideológico, subjetivo e temporal, procura atingir um “auditório particular” (KOCH, 2004, p. 18) Propomo-nos chamar persuasivo a uma argumentação que pretende valer só para um auditório particular e chamar convincente àquela que deveria obter a adesão de todo ser racional (PERELMAN, 1999, p. 31). Ao…