Sintese Constance Kamii

palavras. O resumo deve apresentar obrigatoriamente: o tema e linha de pesquisa, justificativa, problematização, objetivos, conteúdos (a serem desenvolvidos pelo professor ou gestor) , síntese do processo de desenvolvimento (como pretende desenvolver as atividades), recursos necessários e avaliação. Deve também ter uma síntese do referencial teórico, com os principais autores e O uso de jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem INTRODUÇÃO Este Projeto de Pesquisa…

temática, na qual destacamos Johan Huizinga, Jacques Henriot, Gilles Brougère, Lev Semynovich Vigotski, A. R. Lúria, Leontiev, D. Elkonin, Jean Piaget, Wallon, R. Caillois, Ludwig Wittgenstein, James Christie, Jerome Bruner, Tizuko Kishimoto, Constance Kamii, Brenelli e Boruchovitch. Segundo Barbato Carneiro (2007), a grande dificuldade em explicitar com exatidão o termo, advém da origem das palavras, das diversas perspectivas existentes sobre o assunto e até mesmo do seu significado…

criança criar uma situação imaginária, como maneira de satisfazer suas vontades impossíveis. A criança brinca pela necessidade de agir em relação ao mundo mais amplo dos adultos e não apenas ao universo dos objetos a que ela tem acesso. Em síntese, a regra e a situação imaginária caracterizam o conceito de jogo infantil em Vygotsky (1991), “Tal como a situação imaginária tem de ter regras de comportamento também todo o jogo com regras contém uma situação imaginária” (Vygotsky,…

adequadamente com o“brincar infantil” no âmbito escolar. No desenvolvimento da pesquisa adotaremos a abordagem qualitativa que,segundo Lüdcke e André (1986), é bastante flexível, tendo, também, um carátersocializador, além de buscar realizar uma síntese entre o envolvimento do pesquisador e do -------------------------------------------------------------------------------- Page 4 4grupo pesquisado, na dinâmica do processo de mudança social. Dentre a diversidade demétodos existentes,…

objetivo analisar o processo de ensino – aprendizagem da Matemática, ressaltando a importância da geometria e atividades lúdicas contextualizadas na vida prática do educando. Para tal fim, será utilizado o referencial teórico composto pelos autores Kamii, (1994); Macedo,(2005); Golbert, (1997); Rabelo, (2004); Kishimoto, (2005) e outros. Será feita também uma pesquisa de campo em duas escolas, uma privada e uma pública para compreender como acontece a aprendizagem da matemática na…

estudo de caso, investigando a ação e o movimento de reflexão dos participantes da pesquisa sobre as situações de ensino e de aprendizagem da Matemática. O referencial teórico apóia-se em autores como Vigotski, Piaget, Ausubel, Novak, Baquero, Coll, Kamii, Kishimoto, Micotti, Carraher, Alarcão, Panizza, Pozo, Macedo, Antunes, Santos, Emerique, Baratojo, Freire, Volquind, Zabala, entre outros. A pesquisa realizou-se em uma escola de educação básica do ensino privado de Porto Alegre.…

problemas por si próprio em seu âmbito social. Segundo Piaget “a finalidade da educação deve ser a de desenvolver a autonomia da criança, que è indissociavelmente, social, moral e intelectual, autonomia significa o ato do ser governado por si mesmo.” (KAMII APUD PIAGET, 1994, p. 33). A necessidade de massificação do conhecimento matemático no nível inicial do ensino fundamental, difundido-os e popularizando-os é um dos desafios dos educadores que trabalha nesta área. No entanto, não se…

Sociedade do Conhecimento. Santa Catarina. EDUSC, 2005. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 20. HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. POA: Educação e Realidade, 1993. 21. KAMII, Constance. A criança e o número – implicações educacionais da teoria de Piaget para atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Campinas: Papirus, 1990. 22. KRAMER, Sônia. Alfabetização, leitura e escrita: formação de…

plurais e democráticas. 4. A construção da personalidade moral conclui com a dinâmica de valores, como espaço de diferenciação e de criatividade moral. Criança e o número Constance Kami, 1990 APÊNDICE A Autonomia como finalidade de Educação: implicações da Teoria de Piaget. Autonomia significa ser governado por si mesmo, sendo o contrário de heteronomia, que significa ser governado por outrem.…

ações, a um funcionamento representacional. O Principal progresso deste período em relação ao sensório motor é o desenvolvimento da capacidade simbólica pela qual a criança passa a substituir um objeto ou acontecimento por uma representação. Segundo Kamii (1995), o professor deve incentivar a criança a inventar seus próprios procedimentos, em vez de mostra-lhe como resolver os problemas. Ele deve abster-se de reforçar respostas corretas e corrigir as erradas e, em lugar disso,…