Síntese do livro: a criança e o número (constance kamii)

SÍNTESE DO LIVRO: A CRIANÇA E O NÚMERO (CONSTANCE KAMII) (INTRODUÇÃO, CAP. 1, 2 E 3) Constance Kamii reconhece a utilidade e ao mesmo tempo critica algumas tentativas de aplicação da pesquisa de Piaget em sala de aula. O autor enfoca o jeito de ensinar o número elementar, usando a teoria de uma maneira prática abordando: A natureza do número, objetivos para ensinar o número, princípios de ensino e também as situações escolares que o professor pode usar para ensinar o número. Kamii busca justificar sua metodologia para construção da idéia de número pela via contagem, apresentando experimentos realizados com crianças de diferentes faixas etárias de acordo com resultados de pesquisa desenvolvidas por Jean Piaget. O autor inicia falando dos dois tipos de conhecimento concebido por Piaget: O conhecimento físico que é o conhecimento da realidade externa e pode ser conhecido pela observação e o conhecimento Lógico-Matemático é a diferença existente na relação entre dois objetos. Diante disso, o número se torna a relação criada mentalmente por cada indivíduo. Assim, o aluno constrói, em seu intelecto, a noção de número. De acordo com a teoria de Piaget, na abstração empírica a criança focaliza uma propriedade do objeto e ignora as outras e na abstração reflexiva há uma construção de relações entre os objetos. O sistema de observação lógico-matemático, construído pela abstração reflexiva, é necessário para a abstração empírica. A criança, de quatro a sete anos de idade, é capaz

Síntese do apêndice do livro: A criança e o número, de Constance Kamii O texto é dividido em três partes, sendo que na primeira parte discute a autonomia moral, na segunda parte discorre sobre o aspecto intelectual da autonomia e na terceira parte conclui mais especificamente a autonomia como finalidade de ensino. A autora primeiramente afirma que a essência da autonomia é que as crianças se tornam capazes de tomar decisões por elas mesmas. Autonomia não é a mesma coisa que liberdade…

Sintese do Video – youtube – Professora Kamii e Professor Ivan Rodrigues Sínteses das Propostas: Prof. Ivan Rodrigues e da Prof.ª Constance Kamii PROF. IVAN RODRIGUES: O Professor Ivan Rodrigues acredita que o melhor caminho é desenvolver na criança as habilidades que ela já tem. Ele acredita que o Professor precisa visualizar isso, olhar para a criança sabendo que algo ela já possui e que ‘’ele’’ no papel de professor precisa desenvolver esse conhecimento. Ele também comenta que os…

REVISÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS - LIVRO 1 – 1-Referência bibliográfica: KAMII,Constance e DEVRIES, Rheta. Jogos em grupo na educação infantil – Implicações da teoria de Piaget. 1990. Rio Grande do Sul: Artes Médicas. 1991. Trajetória Cultural. São Paulo. 2-Série em que o conteúdo é abordado: Educação Infantil. 3-Síntese de como o conteúdo é abordado: O conteúdo é focado no jogo como uma atividade fundamental na vida da criança que, através dele, busca agir, compreender a vida real,…

Resenha: “A criança e o número“ KAMII, Constance. Campinas, SP: Papirus, 1990. Neste livro, Kamii busca justificar sua metodologia para a construção da ideia de número pela via da contagem, apresentando uma série de experimentos realizados com crianças de diferentes faixas etárias, segundo os resultados das pesquisas desenvolvidas por Jean Piaget, orientador e referencial teórico da autora. Os assuntos abordados na…

despreocupadamente, sem necessariamente seguir uma ordem. Compreender o significado dos conceitos matemáticos e como eles são construídos pode ajudar o professor a entender as dificuldades encontradas por alguns alunos na aprendizagem matemática e a elaborar propostas pedagógicas adequadas à superação dessas dificuldades. No desenvolvimento cognitivo, nota-se a existência de estágios. Disso surge uma inquietação nos educadores: Como fazer as tarefas de aprendizagem corresponder ao…

Resenha: A criança e o numero KAMII, Constance. A Criança e o Numero: implicações da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Campinas, SP: Papirus, 1990. Neste livro, Kamii busca justificar sua metodologia para a construção da ideia de número pela via da contagem, apresentando uma série de experimentos realizados com crianças de diferentes faixas etárias, segundo os resultados das pesquisas desenvolvidas por Jean Piaget, orientador e referencial teórico da…

RESUMO DO 1º CAP DO LIVRO CRIANÇA E O NÚMERO A NATUREZA DO NÚMERO Em seu livro “A criança e o número”, Constance Kamii se propõe a responder dúvidas referentes à aplicação de pesquisas e também da teoria de Piaget no ensino do número. Também se pode compreender que as crianças desde muito pequenas estão em contato com a Matemática, mas a criança ativa e curiosa não aprende Matemática memorizando, repetindo e exercitando, ela aprende sim resolvendo situações-problema, enfrentando…

Técnicas Operacionais Itapecerica da Serra 2014 Luciana ferreira de Castro RA:6791464911 Luzinar Ribeiro da Silva Machado RA:5201942059 Vanuzia França de Araújo Machado RA:5201942051 Zelita Sampaio dos Santos RA:5626105102 Itapecerica da Serra, 2014 EM BUSCA DO MELHOR PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA A escrita dos cálculos e as técnicas operatórias é uma preocupação constante dos profissionais da…

dos Ratos iza.lteixeira@gmail.com Ândrea Florkovski Polo Arroio dos Ratos andrea.florko@gmail.com Aline Neder Poggetti Polo Arroio dos Ratos alinepoggetti@gmail.com Claudia Santos de Souza Polo Arroio dos Ratos claudiassouzars@gmail.com Everton Rodrigo dos Santos Vieira Polo Arroio dos Ratos evertonrsv6@gmail.com Resumo: Este trabalho versa sobre uma pesquisa bibliográfica, com o propósito de analisar o processo de construção de número pela criança e…